1. Алексеева м.М., Яшина м.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – м.,2000.

2. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 2003.

3. Ушинский К.Д. Родное слово //Изщбр. Пед. Соч., т. 1 – М., 1974.

4. Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка /Избр.Пед.Соч. т.1 – М., 1974.

5. Е.И.Тихеева Развитие речи детей /раннего и дошкольного возраста/. – М., 1981.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969. –Гл. 1 – с. 25-42.

2. Лепская Н.И. Основные направления в изучении онтогенеза речи. Проблемы изучения речи дошкольников. – М., 1994.

3. Лямина Г.М. Физиологические основы развития речи //Физиология высшей нервной деятельности ребенка /Под ред. З.Н.Коларовой. – М., 1968.

4. Е.И. Тихеева Игры и занятия малых детей. – М., 1965.

Семинар 3.

ТЕМА: Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей. Содержание, методы, средства, прин-ципы.

ВОПРОСЫ для обсуждения:

1. Научные основы программ развития речи и ее структура.

2. Задачи развития речи дошкольников, их лингвистическое и психолого-педагогическое обоснование задач.

3. Содержание программных требований к различным сторонам речи детей и их усложнение по возрастным группам.

4. Преемственность программ развития речи и обучения родному языку в детском саду и школе.

5. Методические принципы работы по развитию родной речи дошкольников.

ЗАДАНИЯ:

1. Изучить программы развития речи /на выбор/. Установить перечень разделов программ, в которых излагаются требования к речевому развитию детей:

• Типовая программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой и др./.

• Программа «развитие». Науч. Рук. Л.А.Венгер.

• Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О.С.Ушаковой.

• Программа и руководство для воспитателей. Сост. Т.Н.Доронова.

• Программа развития и воспитания детей в детском саду.- Детство. Под ред. В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой.

• Типовые программы 1-4 классов.

1. Провести сравнительный анализ 2-х современных программ речевого развития дошкольников по направлениям:

• наличие разделов по развитию речи: связная речь, словарная работа, формирование грамматического строя речи, звуковая культура речи, ознакомление с художественной литературой, подготовка к обучению грамоте.

• Содержательное наполнение разделов по развитию детской речи оформить таблицей, с выделением основных задач.

2. Выделить и записать усложнения программных требований к разным сторонам развития речи.

3. Наличие требований к речевым достижениям дошкольников к концу учебного года.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Программа воспитания, обучения и развития в детском саду. – /Под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой и др. – Дошкольное воспитание. – 2003.

2. Программа «Развитие» – Науч. Руководитель Л.А. Венгер. – М., 1994.

3. Радуга. Программа и руководство для воспитателей. /Сост. Т.Н.Доронова. – М., 1993., 1994, 1996.

4. Сохин Ф.А. Задачи развития речи //Развитие речи детей дошкольного возраста. – М., 1984. – С. 4-16.

5. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 1994.

6. Типовые программы 1-4 классов. – М., 1995.