Cеминарские занятия по ТиМрр в 6 семестре (бакалавриат) семинар 1. ТиМрр (бак, 3 курс, 6 семестр)

ТЕМА: Родной язык в системе дошкольного образования. МРР как научная дисциплина, ее предмет, задачи. Научные основы развития речи детей: методологические, психофизиологические, психолинг-вистические и лингводидактические. Структурное, функциональное и когнитивное направления исследований детской речи.

ВОПРОСЫ для обсуждения:

1. Родной язык в системе дошкольного образования.

2. Родной язык в системе дошкольного образования.

3. Значение родного языка для решения основных задач воспитания ребенка.

4. Роль родного языка в развитии личности ребенка.

5. Методика развития речи детей как научная дисциплина, ее предмет и задачи.

6. Классификация основных методов и приемов, применяемых для развития речи детей дошкольного возраста в ДОУ.

7. Дать понятие «естественнонаучная основа МРР. Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах. Особенности второй сигнальной системы в различные возрастные периоды роста ребенка. Процесс взаимодействия непосредственных и речевых реакций (теория А.Г. Иванова-Смоленского).

8. Три основных направления разработки психолого-педагогических проблем развития речи дошкольников:

- структурное (А.И.Максаков, Е.М.Струнина, А.Г.Тамбовцева, М.С. Лав-рик и др.);

- функциональное (Г.Я. Кудрина, О.С. Ушакова, А.В. Зрожевская, Н.Г. Смольникова и др.);

- когнитивное, познавательное (Ф.А. Сохин, Г.П. Белякова, Г.А. Тума-кова).

9. Функции языка. Три группы функциональных характеристик, выделенные И.А. Зимней.

ЗАДАНИЯ:

1. Изучить литературу по теме семинара.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Алексеева М.М., Яшина М.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М.,2000.

2. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.,2003.

3. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучение родному языку в детском саду. – М., 1966.

4. Немов Р.С. Психология – М.,1995, т.1 – с.263.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность //Избранные психологические произведения: в 2-х томах. /Под ред. В.В.Давыдова и др.

6. Максаков А.И. Речь воспитателя //Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А.Сохина – М.,1986, - с. 17-29.

7. Сохин Ф.А., Ушакова О.С. Связь развития речи с умственным, эстетическим и нравственным воспитанием в процессе обучения родному языку //Развитие речи дошкольника. – М., 1990.

Семинар 2.

ТЕМА: Анализ методических подходов к развитию речи и обучению родному языку в истории зарубежной и отечественной педагогики. Современные концепции онтогенеза речи.

ВОПРОСЫ для обсуждения:

1. Анализ методических подходов к развитию речи и обучению родному языку в истории зарубежной и отечественной педагогики.

2. Современные концепции онтогенеза речи.

3. К.Д.Ушинский о родном языке и его воспитательно-образовательном значении для детей, о целях первоначального обучения родному языку.

4. Использование педагогического наследия К.Д.Ушинского в современной теории и практике речевого развития дошкольников /К.Д.Ушинский о развитии речи детей до школы, требование активного руководства развитием речи детей и т.д./.

5. К.Д.Ушинский о роли устного народного творчества и национальной культуры в развитии личности ребенка.

6. К.Д.Ушинский о развитии речи детей до школы.

7. Анализ учебной книги К.Д.Ушинского «Родное слово»:

-педагогические принципы первоначального обучения детей родному языку;

-содержание и методы первоначального обучения родному языку;

-логические упражнения как средство умственного и речевого развития детей;

-роль народного творчества в развитии личности ребенка;

-значение книги К.Д.Ушинского «Родное слово».

8. Е.И.Тихеева о роли родного языка в развитии личности ребенка.

9. Основные теоретические положения методики развития речи детей, разработанные Е.И.Тихеевой.

10. Вклад Е.И.Тихеевой в методику развития речи детей дошкольного возраста.

ЗАДАНИЯ:

1. Анализ учебной книги К.Д.Ушинского «Родное слово» /письменно/.

2. Подготовить реферат по любому из разделов работы по развитию речи детей из книги Е.И.Тихеевой Развитие речи детей.

ЛИТЕРАТУРА: