Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ B1IO «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

Написание и оформление контрольной работы по дисциплине «Психодиагностика» для студентов заочного отделения специальности «Педагогика и психология» и направления «Психология образования»

Методические рекомендации

Ярославль

201

2УДК 378.244.2: 159.9; 37 ББК 74.58 1127

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГГТУ им. КД. Ушинског

оРецензент:

канд. псх. наук, декан педагогического факультета ЯШУ Ю.Н. Слепко

Н 27 Написание и оформление контрольной работы но дисцип­лине «Психодиагностика» для студентов заочного отделения специальности «Педагогика и психология» и направления «Психология образования» : методические рекомендации / сост. Т.В. Дедовская. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. - 27 с.

Методические рекомендации содержат основные требования к написанию и оформлению контрольной работы по дисциплине «Психодиагностика» в соответствии с требованиями государственных стандартов по оформлению контрольных работ.

Целью издания является формирование у сгудентов практических навыков организации и проведения самостоятельного научного исследования, теорети­ческого анализа проблемы, сбора и анализа эмпирических данных, оформления контрольных работ по психологии и конфликтологии. '

Рекомендации предназначены для студентов заочной формы обучения спе­циальности «Психология и педагогика», направления «Психология образова­ния».

Автор: канд. псх. наук, ст. преподаватель кафедры педагогической психологии Т.В. Ледово кая.

УДК 378.244.2; 159.9; 37 ББК 74.58

© ФГБОУ ВПО «Ярославский го­сударственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»,

2012

О Дедовская Т.В., 201

2

СОДЕРЖАНИЕ

4. Психометрическая проверка теста. 12

Основные л апы конструирования теста. 13

8. Направления и области психологического тестирования. 13

9. Стандартизированные измерительные методы ^объек- гивные тесты и опросники) в психодиагностике. 14

10. Общая характеристика опросника как метода психо­диагностического исследования. 14

II. Сущность и история создания «Метрических шкал Бине-Симона». 15

12. Характеристика, структура и назначение теста Векс­лера. 15

13. Проективная техника в психодиагностике. Виды про­ективных методик. 16

14. Рисуночные тесты: история, классификация, области применения. 16

1. Диагностика внимания и сенсомоторных реакций. 19

2. Диагностика памяти и мнемических свойств. 20

3. Диагност ика мышления. 20

4. Диагностика воображения и представления. 20

5. Диагност ика интеллекта. 20

6. Диагностика темпераментальных особенностей личности 20

7. Диагностика черт характера. 20

8. Диагностика личностных особенностей. 21

9. Диагностика тревожности. 21

10. Диагностика поведении в конфликте и агрессивности. 21

11. Диагностика эмоциональной сферы личности (психи­ческих состояний и свойств личности). 21

Одним из основных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является контрольная работа. Выпол­нение контрольной работы предусмотрено учебным планом и обязательно для каждого студента. Цель такой работы - закреп­ление и углубление полученных знаний, а также проверка каче­ства этих знаний и умения применять их на практике.

Данное издание предназначено для оказания методической помощи студентам в написании контрольной работы. Оно со­держит общие требования к контрольной работе, требования к ее структуре, правила оформления документации, приложения с примерами оформления, а также тематику контрольных работ.

Выполнение контрольной работы по психодиагностике пред­назначено для углубленной теоретической и практической под­готовки студентов специальности «Педагогика и психология» и направления «Психология образования» к деятельности в школе и на производстве. В процессе создания контрольной работы студенты приобретают умения и навыки изучения специальной литературы, проведения научного исследования.

Контрольная работа в сочетании с учебной и педагогической практикой исследовательского характера обеспечивает повыше­ние уровня методической подготовки студентов. Студентам, обучающимся на заочном отделении, она помогает приобрести дополнительный опыт проведения эмпирического исследования, новые знания, умения и навыки и тем самым способствует более глубокому усвоению учебной программы