Раздел II. Основные проблемы современной философии

Модуль 5. Философия бытия (2 часа)

Цель – формирование представлений о категориальном аппарате онтологии как философского учения о бытии, развитие знаний о пространственно-временной организации бытия, принципах, законах и категориях диалектики, понятии природы, анализ экологических ценностей современной цивилизации и пути решения глобальных проблем в системе «человек – общество - природа».

Раскройте смысл базовых понятий: онтология, бытие, реальность, метафизика, интерсубъективность, материя, субстанция, атрибут, модус, качество, количество, сущность, явление, диалектика, движение, развитие, пространство, время, коэволюция, биосфера, ноосфера.

Вопросы для обсуждения:

1.Онтология как философское учение о бытии.

2.Диалектика как философская теория развития. Принципы, законы и категории диалектики. Диалектика и синергетика.

3.Пространственно-временная организация бытия.

4.Понятие природы и экологические ценности современной цивилизации.

5.Контрольные вопросы практикума на тему “Новое понимание философии в работе М. Хайдеггера “Основные понятия метафизики”:

5.1.Какие пути приводят к сущностному пониманию философии с точки зрения М. Хайдеггера?

5.2.Как определяет С. Хайдеггер философию?

5.3.Что означают слова М. Хайдеггера “мы, философствующие, повсюду не дома”?

5.4.Что является, согласно М. Хайдеггеру, “фундаментальным способом человеческого бытия”?

5.5.В какой вопрос превращается вопрос о том, что есть метафизика?

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализировать вопросы для устных ответов на семинарском занятии, а также на практикуме «Новое понимание философии в работе М. Хайдеггера “Основные понятия метафизики».

Литература

Основная

1. Волчек Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005. – С.175-194, 231-265.

2. Калмыков В.Н. Основы философии: Учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Мн., 2003. – С.128-142, 203-259.

3. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.274-292, 304-316, 330-352.

4. Философия: Учебник / Под общ. ред Ю.А.Харина. – Мн., 2005. – С.27-37, 73-149.

Дополнительная

1. Ахутин, А.В. Понятие “природа” в античности и в Новое время (“фюсис” и “натура”) / А.В. Ахутин. – М., 1988.

2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. – М., 1989.

3. Водопьянов П. Антология экологической мысли (восточные славяне): учебник / П. Водопьянов [и др.]. – Минск, 2003.

4. Водопьянов П. Антология экологической мысли (западноевропейская цивилизация): учебник / П. Водопьянов [и др.]. – Минск, 2003.

5. Губин, В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии / В.Д. Губин. – Минск, 1998.

6. Данилов-Данильян В.И. Возможна ли “коэволюция природы и общества”? // Вопр. Философии. - 1998. - №8.

7. Дрейер О.К. Экология и устойчивое развитие / О.К. Дрейер, В.А. Лось. – М., 1997.

8. Лосский Н. Мир как органическое целое / Н. Лосский. – М., 1991.

9. Мартин Хайдеггер и философия XX века. – Минск, 1997.

10. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. – М., 1990.

11. Мотрошилова, Н.В. Драма жизни, идей и грехопадений Мартина Хайдеггера / Н.В. Мотрошилова // Квинтэссенция. Философский альманах. – 1991. – М., 1992.

12. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. – Минск, 1997.

13. Осипов А.И. Пространство и время как категории мировоззрения и регулятивно-практической деятельности / А.И. Осипов. - Минск, 1989.

14. Потупа А.С. Открытие Вселенной – прошлое, настоящее, будущее / А.С. Потупа. – Минск, 1991.

15. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто / Ж.-П. Сартр. – СПб., 2000.

16. Современные зарубежные концепции диалектики. – М., 1987.

17. Философия природы в античности и в средние века. – М., 2000.

18. Хайдеггер М. Основные понятия метафизики / М. Хайдеггер // Время и бытие. Статьи и выступления / М. Хайдеггер. – М., 1993. – С.327-344; см. также: Вопр.философии. 1989, № 9. -С. 116—122).

19. Хайдеггер, М. Что такое метафизика? / М. Хайдеггер // Время и бытие / М. Хайдеггер. – М., 1993.

20. Харин, Ю.А. Материалистическая диалектика и ее альтернативы: в 2 ч. / Ю.А. Харин. – Минск, 1991.

21. Хесле В. Философия и экология / В. Хесле. – М., 1994.

22. Швейбс Г.И. Идея ноосферы и социальная экология / Г.И. Швейбс // Вопр. Философии. – 1991. - № 7.

23. Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум / И.С. Шкловский. – М., 1988.

Семинарское занятие № 7

Модуль 6. Философская антропология (2 часа)

Цель – развитие представлений о человеке и осмысление природы человека в классической и постклассической философии, анализ современных концепций человека, проблемы смысла жизни человека, социализации личности, системной природы сознания, формирование умений осуществлять собственный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности.

Раскройте смысл базовых понятий: антропология, образ человека, кризис человека, подлинное, натуралистическая концепция человека, неподлинное существование, жизнь, смерть, эвдемонизм, гедонизм, альтруизм, прагматизм, утилитаризм, аскетизм, сознание, психика, перцепция, сенсорное, индивидуальное бессознательное, коллективное бессознательное, архетип, самосознание, мышление, язык.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные стратегии осмысления природы человека в классической и постклассической философии. Проблема смысла жизни.

2. Деятельность как сущностная характеристика человека. Духовная деятельность человека. Социализация личности.

3. Проблема сознания в философии и основные стратегии ее анализа в классической и неклассической философии.

4. Сознание и эволюция форм отражения. Индивидуальное и общественное сознание.

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализировать вопросы для устных ответов на семинарском занятии и анализа текста А. Камю «Миф о Сизифе».

Литература

Основная

1. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005.

2. Калмыков, В.Н. Основы философии: Учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Мн., 2003.

3. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С. Яскевич. – Мн., 2007. – С. 383-409.

4. Философия: Учебник / Под общ. ред. Ю.А. Харина. – Мн., 2005.

Дополнительная

1. Антропологический поворот в философии XX века. – Вильнюс, 1989.

2. Вязовкин, В.С. Бытие и мышление: учеб. пособие / В.С. Вязовкин. – Минск, 2000.

3. Жуков, Н.И. Проблемы сознания: философский и социально-научный аспекты / Н.И. Жуков. – Минск, 1987.

4. Замошкин, Ю.А. Бизнес и мораль / Ю.А. Замошкин // Философ. исследования. – 1993. - № 1-2.

5. Зарубина, Н.Н. Самобытный взгляд на проблему человека в условиях рыночной экономики / Н.Н. Зарубина // Вопр. экономики. – 1993. - № 8.

6. Зинченко, В.П. Изучение высших психических явлений и категория бессознательного / В.П. Зинченко, М.К. // Вопр. Философии. – 1991. - № 10.

7. Ильенков, Э.В. Диалектика идеального / Э.В. Ильенков // Философия и культура. – М., 1991.

8. Йейтс, Ф. Искусство памяти / Ф. Йейтс; пер. с англ. – СПб., 1997.

9. Камю, А. Миф о Сизифе // Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство / А. Камю. – М., 1990. – С.90-92.

10. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – М., 1979.

11. Мамардашвили, М.К. Сознание как философская проблема / М.К. Мамардашвили // Вопр. Философии. – 1990. - № 10.

12. Михайлов, Ф. Сознание и самосознание / Ф. Михайлов // Философ. науки. – 1990. - №:6.

13. Плеснер, Х. Ступени органического и человек: Введение в философскую антропологию / Х. Плеснер. – М., 2004.

14. Преображенский, О.В. Экология сознания / О.В. Преображенский, В.М. Полонецкий. –Минск, 2001.

15. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

16. Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. – М., 1992.

17. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. – СПб.; М., 1992.

18. Хайдеггер, М. Что значит мыслить? / М. Хайдеггер // Разговор на проселочной дороге / М. Хайдеггер. – М., 1991.

19. Человек. Философские аспекты сознания и деятельности. – Минск, 1989.

20. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М., 1991.

21. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век. – М., 1995.

22. Шелер, М. Избранные произведения / М. Шелер. – М., 1994.

23. Юнг, К.Г. О психологии бессознательного / К.Г. Юнг // Психология бессознательного / К.Г. Юнг. – М., 1994.

Семинарское занятие 8

Модуль 7. Теория познания и философия науки (2 часа)

Цель - раскрытие специфики познавательного отношения человека к миру, формирование знаний об основных принципах, законах и механизмах познавательной деятельности, развитие у студентов представлений о современной науке, философских методах анализа и регулятивах научного исследования, формирование умений применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.

Раскройте смысл базовых понятий: гносеология, эпистемология, рациональное, иррациональное, субъект познания, объект познания, предмет познания, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, релятивизм, догматизм, эпистемология, критический реализм, верификация, фильсифицируемость, смена парадигм, пролиферация, инновация, научная революция, релятивизм.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема познаваемости мира. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм. Взаимосвязь субъекта и объекта познания.

2. Структура познавательного процесса. Познание как творчество.

3. Познание как постижение истины.

4. Понятие науки. Научное познание, его уровни и формы. Методы научного исследования.

5. Природа научной революции. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.

Контрольные вопросы практикум на тему “Образ развивающейся науки в работе Т. Куна “Структура научных революций”:

Какой цикл лекций был прочитан Т. Куном в 1951 г. в Институте Лоуэлла?

Какие две задачи ставит перед собой историк, интересующийся развитием науки?

Что такое “нормальная науки” в понимании Т. Куна?

Как трактует Т. Кун понятие “научная революция”?

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализируйте вопросы для устных ответов на семинарском занятии и практикуме “Образ развивающейся науки в работе Т. Куна “Структура научных революций”, а также для подготовки сообщений, написания рефератов.

Литература

Основная литература

1. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005. – 266-285.

2. Калмыков В.Н. Основы философии: Учеб. пособие В.Н. Калмыков. – Мн., 2003. – С.260-287.

3. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.410-483.

4. Философия: Учебник / Под общ. ред. Ю.А.Харина. – Мн., 2005. – 175-193.

Дополнительная

1. Ананьин, О.Н. Экономическая наука в зеркале методологии / О.Н. Ананьин // Вопр. философии. – 1999. - №10.

2. Асмус, В.Ф. Иммануил Кант / В.Ф. Асмус. – М., 1973.

3. Бабосов, Е.М. Философия науки и культуры / Е.М. Бабосов. – Минск, 2006.

4. Башляр, Г. Новый рационализм / Г. Башляр. – М., 1987.

5. Берков, В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков. – Минск, 2004.

6. Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных программ / П.П. Гайденко. – М., 1990.

7. Гулыга, А. Кант / А. Гулыга. – М., 1994.

8. Джемс, У. Что такое прагматизм? // Вестн. Москов. ун-та. – Сер.7. – Философия. – 1993. – N 3. – С.82-91.

9. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. – М., 1990.

10. Идеалы и нормы научного исследования. – Минск, 1981.

11. Кант, И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, которая может появиться как наука. Предисловие (§1-2; 5; 40-56) / И. Кант // Собрание сочинений: в 8 т. / И. Кант. – М., 1994. – Т. 4. – С. 6-16, 17-25, 29-34, 87-113).

12. Карнап, Р. Философские основания физики / Р. Карнап. – М., 1971.

13. Койре, А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий / А. Койре, пер. с фр. – М., 2004.

14. Кун, Т. Структура научных революций: Пер. с англ. / Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2001 (изд. М., 1975. – С. 6-26).

15. Лакатос, И. История науки и ее рациональные реконструкции: Структура и развитие науки / И. Лакатос. – М., 1978.

16. Лакатос, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И. Лакатос. – М., 1995.

17. Лебедев, С.А. Философия науки: учеб. пособие / С.А. Лебедев. – 3-е изд. – М., 2006.

18. Лукашевич, В.К. Анатомия научного метода / В.К. Лукашевич. – Минск, 1999.

19. Лукашевич, В.К. Основы методологии научных исследований / В.К. Лукашевич. – Минск, 2002.

20. Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.К. Лукашевич. – Минск, 2006.

21. Микулинский С.Р. Чем интересна книга Т. Куна “Структура научных революций” / С.Р. Микулинский, Л.А. Маркова // Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.

22. Никифоров, А.Л. Философия науки: История и методология: учеб.пособие / А.Л. Никифоров. – М., 1998.

23. Полани, М. Личностное знание / М. Полани. – М., 1985.

24. Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М., 1983.

25. Реале, Дж., Антисери, Д. Западная философия от истоков до наших дней. — Т. 4. От романтизма до наших дней. Глава 12. Неокритицизм. Марбургская и баденская школы. Глава 23. Ганс-Георг Гадамер и герменевтическая теория. Глава 24. Дальнейшее развитие герменевтической теории. — СПб., 1997. — С. 278—285, 423—431, 432—449.

26. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: учебная хрестоматия. – М., 1996.

27. Современная философия науки: хрестоматия. – М., 1994.

28. Степин, В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М., 1994.

29. Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. – 1992.

30. Степин, В.С., Горохов, В.Г., Розов, М.А. Философия науки и техники / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 1995.

31. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – М., 1986.

32. Философия и методология науки: учеб. пособие / А.И. Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007.

33. Холтон, Дж. Тематический анализ науки / Дж. Холтон. – М., 1981.

34. Хюбнер, К. Критика научного разума / К. Хюбнер. – М., 1994.

35. Яскевич, Я.С. Современная наука: ценностные ориентиры: учеб.-метод. Пособие / Я.С. Яскевич, Л.Ф. Кузнецова, А.В. Барковская; под общ. ред. Я.С. Яскевич. – Минск, 2003.

Примерные темы рефератов и / или мультимедийных презентаций

1.Концепция «смен парадигм» Т. Куна.

2. Проблема научного знания в позитивизме.

3.Анализ науки в постпозитивизме.

4. Теория «анархистской эпистемологии» П. Фейерабенда.

5. Релятивизм в философии науки К. Поппера.

6. Инновации в белорусской науке.

7. Неклассическая наука: основные характеристики.

8.В.С. Степин о роли науки в современном обществе.

9. Проблема ценностей в научном познании.

10.Концепция «нового рационализма» Г. Башляра.

11.Понятие научной революции и развитие отечественной науки.

12.Индуктивная модель научного знания.

13.Метатеоретические методы познания.

14.Гипотеза как форма научного познания.

15. Научная теория и научный факт. Структура научного факта.

16.Гипотетико-дедуктивная модель научного знания.

17.Логический позитивизм.

18. Лингвистический позитивизм Л. Витгенштейна.

19.Конвенционализм в науке.

20. Теория «рационального ожидания» в современной экономике.

21.Проблема открытия в науке.

Семинарское занятие № 9

Модуль 8. Социальная философия (3 часа)

Цель - формирование представлений о социальной реальности, эволюции представлений об обществе в истории философской мысли, развитие знаний об обществе, линейных и нелинейных интерпретациях исторического процесса, изучение понятия культуры и основных парадигм философского анализа культуры, формирование у студентов умений и навыков аргументации своей социальной позиции, определения смысла, цели, задачи и гуманистических параметров своей общественной и профессиональной деятельности.

Раскройте смысл базовых понятий: социальная реальность, социум, общество, система, стратификация, род, племя, народность, нация, органицизм, культурно-историческая типология, семиотика, структурный анализ, игра.

Вопросы для обсуждения:

1.Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.

2.Общество как система.

3. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса.

4. Понятие культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры.

Задание: подготовка и написание рефератов / письменный анализ первоисточников по философии культуры / подготовка аннотации научной статьи, монографии по теме семинарского занятия / мультимедийной презентации, с последующей проверкой их преподавателем и обсуждением на семинарском занятии (форма задания избирается по согласованию с преподавателем).

Литература

Основная

1. Волчек Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005. – С.327-433.

2. Калмыков В.Н. Основы философии: Учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Мн., 2003. – С.439-481.

3. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.497-506, 567-605.

Дополнительная литература

1. Арефьева, Г.С. Общество как объект социально-философского анализа / Г.С. Арефьева. – М., 1995.

2. Бабосов, Е.М. Философия науки и культуры / Е.М. Бабосов. – Минск, 2006.

3. Гайденко, П.П. Человек и история в экзистенциальной философии Карла Ясперса / П.П. Гайденко // Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М., 1994.

4. Губман, Б. Западная философия культуры / Б. Губман. - М., 1997.

5. Гуревич, П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич. – М., 1995.

6. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа (Взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому) / Н.Я. Данилевский. – М., 1991.

7. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб., 1996.

8. Коллингвуд, Д.Р. Идея истории. Автобиография историка / Д.Р. Коллингвуд. – М., 1982.

9. Культура: Теории и проблемы / Под ред. Кузнецовой Т.Ф. – М., 1995.

10. Маркс, К. К критике политической экономии. Предисловие // К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения% в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М., 1985. – Т. 13. – С. 5-9.

11. Парсонс, Т. О социальных системах / Т. Парсонс. – М., 2002.

12. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. – М., 1998.

13. Сорокин, П. Человек. Цивилизации. Общество / П. Сорокин. – М., 1999.

14. Социальное действие / под ред. Ю.А. Харина. – Минск, 1980.

15. Степин, В.С. Марксистская концепция общества и проблемы построения современной картины социальной реальности / В.С. Степин // Философия и история философии. Актуальные проблемы. К 90-летию академика Т.И. Ойзермана. – М.: Канон+, 2004. – С. 3 -21.

16. Тойнби, А. Дж. Цивилизация перед судом истории / А. Тойнби. – СПб., 1995.

17. Философия культуры. Становление и развитие / Под ред. М.С.Кагана и др. – СПб., 1998.

18. Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998.

19. Шендрик, А.И. Теория культуры: Учеб. пособие для вузов / А.И. Шендрик. – М., 2002.

20. Шпенглер, О. Закат Европы: в 2 ч. / О. Шпенглер. – М., 1998.

21. Яскевич Я.С. Социальная философия: антиномии человеческого бытия / Я.С. Яскевич. – Минск, 2005.

Примерные темы рефератов и/или мультимедийных презентаций

1. Философия истории Р. Коллингвуда.

2. Социальная философия П. Сорокина.

3. Представления о культуре в античности.

4. Представления о культуре в Средневековье.

5. Взгляды на культуру в эпоху Возрождения.

6. Становление теории культуры в европейской философии Нового времени.

7. Философия культуры XIX века.

8. Проблема культуры в философии К. Маркса.

9. Проблема культуры в «философии жизни».

10. Марбургская и Баденская школы неокантианства.

11. Философия культуры в России.

12. Философия культуры Г. Зиммеля.

13. Трагедия культуры О. Шпенглера.

14. Философия культуры А. Швейцера.

15. Философия культуры Х.-Г. Гадамера.

16. Проблема культуры в философии экзистенциализма.

17. Философия культуры Х. Ортеги-и-Гассета.

18. Философия культуры Франкфуртской школы.

19. Философия культуры Й. Хёйзинги.

20. Постмодернистская ситуация в культуре XX века.

21. Философия культуры в России в первой четверти XX века.

22. Философия культуры Г. Федотова.

23. Философия культуры В. Розанова.

24. Философия культуры Н.А. Бердяева.

25. Философия культуры С.Н. Булгакова.

26. Философия культуры П. Флоренского.

27. Исследование культуры в СССР.

Семинарское занятие 10.

Модуль-резюме (1 час)

Цель: раскрыть роль философии во взаимодействии и диалоге культур в современном мире, перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

Раскройте смысл базовых понятий: диалог и взаимодействие культур, культурный шок, традиции, новации, национальная культура, культурная глобализация, глобальные проблемы современности, устойчивое развитие, европоцентризм, социальное действие, коммуникативное действие.

Вопросы для обсуждения:

1. Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Понятие взаимодействия и диалога культур в современном мире.

2. Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализировать вопросы для устных ответов на семинарском занятии.

Литература

Основная

Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.618-620.

Дополнительная

1. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Введение / Д. Белл // Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. – М., 1999. – С. 15-22, 25, 33-36, 57-58.

2. Валлерстайн, И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире / И. Валлерстайн. – СПб., 2001.

3. Водопьянов, П.А. Великий день гнева: экология и эсхатология / П.А. Водопьянов, В.С. Крисаченко. – Минск, 1993.

4. Иноземцев, В.Л. Постиндустриальный мир Даниела Белла / В.Л. Иноземцев // Грядущее постиндустриальное общество / Д. Белл. – М., 1999.

5. Кинг, А. Первая глобальная революция: доклад Римского клуба / А. Кинг, Б. Шнайдер. – М., 1991.

6. Лоренц, К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества / К. Лоренц // Вопр. философии. – 1992. - №3.

7. Медоуз, Д.Х. За пределами роста: предотвратить глобальную катастрофу, обеспечить устойчивое будущее / Д.Х. Медоуз, Д.Л. Медоуз, Й. Рендерс. – М., 1994.

8. Медоуз, Д. Пределы роста / Д. Медоуз. – М., 1991.

9. Моисеев, Н.Н. Пути к созиданию / Н.Н. Моисеев. – М., 1992.

10. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. – М., 1997.

11. Сачков, Ю.В. Вариации на тему Белла / Ю.В. Сачков, А.В. Тяглов // Филос. науки. – 1990. – № 11.

12. Степин, В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В.С. Степин. – М., 1996.

13. Тоффлер, О. Третья волна / О. Тоффлер. – М., 1991.

14. Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас. – СПб., 2000.

15. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С. Хантингтон. – М., 2003.

16. Философия о будущем человечества. – М., 1996.

Семинарское занятие 10.

Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия» (1 час)

Заключительная диагностика проводится в виде контрольной работы и тестирования с разноуровневыми заданиями. В рамках модуля контроля осуществляется защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.