Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра педагогической психологии

Задания к контрольной работе по дисциплине «Прикладная социальная психология в образовании»

И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЯ

(ГОС – 2005)

для студентов заочной формы обучения

специальности 050706.65 Педагогика и психология (031000)

Екатеринбург 2012

Задания к контрольной работе по дисциплине «Прикладная социальная психология в образовании» и методические указания для ее выполнения. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2012. 17 с.

Составитель: кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогической психологии О.Н. Шахматова

Одобрены на заседании кафедры педагогической психологии института психологии РГППУ от «12» марта 2012 г. Протокол № 5.

Заведующая кафедрой О.Н. Шахматова

Рекомендованы к печати методической комиссией института психологии РГППУ от «____»_________2012г. Протокол № ___

Председатель

методической комиссии ИПс РГППУ О. В. Мухлынина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© Ш ахматова О.Н.

Цели и задачи дисциплины

Университет готовит будущих специалистов прежде всего к практической профессиональной деятельности. Логика научного познания позволяет выделить ряд необходимых компетенций, которыми должен овладеть молодой специалист: осознание, формулирование и творческое решение практических задач, методическая рефлексия и др. Именно на формирование умений и навыков выполнения прикладных аспектов деятельности педагога-психолога в системе образования и направлена дисциплина «Прикладная социальная психология в образовании».

Целью изучения дисциплины является повышение социально-психологической компетенции будущих специалистов: расширение практической психологической компетенции, формирование способов решения социально-психологических задач, развитие профессионально-психологических умений и качеств.

Задачи:

• дать систему профессионально-психологических знаний и умений поведения личности в группе, особенностях и закономерностях функционирования групп, феноменах межличностных отношений, психологии общества;

• сформировать психологические умения и качества, необходимые для профессионального взаимодействия с окружающими, коллегами, подчиненными, учащимися и другими людьми;

• развить способности психологического самоанализа, самопознания и коррекции взаимоотношений с другими людьми и собой.

Прикладная социальная психология дает прямые практические результаты, которые базируются на выводах и рекомендациях теоретической социальной психологии.

Теоретические основы прикладной социальной психологии представляют собой совокупность частных теорий в различных областях социальной практики, концептуальное обоснование социально-психологической диагностики, консультирования, применения психотехнологий и внедрение результатов социально-психологических исследований, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта.

Научные методы, предполагающие интеграцию всех источников профессионально-психологической компетентности будущего педагога-психолога, открывают возможность описания, объяснения и прогноза социально-психологических явлений, особенностей образовательного процесса с последующей разработкой фактических средств и коррекции на уровне индивида и группы.

Прикладная социальная психология в образовании направлена на решение конкретных проблем, возникающих в учебно-воспитательном процессе.

Педагог-психолог, обладающий навыками научной систематизации, социально-психологической компетентностью видит в профессионально-образовательной реальности гораздо больше, чем обычный наблюдатель.

Предлагаемые задания предназначены для самостоятельного выполнения при изучении студентами курса «Прикладная социальная психология в образовании». При этом выполнение контрольной работы дополняет подготовку к экзамену.

Основная цель контрольной работы по «Прикладной социальной психологии в образовании» повышение социально-психологической компетентности будущих педагогов-психологов: формирование системы профессионально-психологических знаний, умений и навыков анализа поведения личности в группе, особенностей и закономерностей функционирования групп, феноменов межличностных отношений.

Выполнению контрольной работы должна предшествовать самостоятельная работа студента, заключающаяся в изучении соответствующей учебной литературы, т.е. необходима актуализация востребованного уровня научно-теоретической подготовленности.

Анализ, интерпретация и обсуждение с участниками исследования его результатов, социально-психологических индивидуальных особенностей личности, группы, межличностных отношений, установления и развития взаимодействия способствует:

• большему осознанию своих возможностей;

• оптимальному регулированию личных и учебно-профессиональных взаимоотношений;

• правильной самоорганизации учебы, труда, досуга;

• лучшему осознанию своих желаний (жизненных потребностей в самосохранении, потребностей в признании другими людьми, в самореализации своих способностей).

Таким, образом, учебная дисциплина "Прикладная социальная психология в образовании" занимает важное место в психолого-педагогической подготовке студентов по специальности "Педагогика и психология".