2. Урок по практике языка

Урок является основной организационной единицей учебного процесса по практике языка. Три  типах уроков: 1.)Уроки, направленные на овладение: а) элемента­ми системы языка на фон., лекс., грамм.уровнях;; б) способами использования приобретенных знаний на уровне речи (фор-ние навыков). 2)Уроки, направ-ые на овладение деятельностью общения. Цель  - развитие речевых умений в разных видах деятельности на основе приобретенных знаний и сфор-ных навыков. 3)Комбинированные уроки.направлены на взаимосвязанное овладение ЗУН в рамках одного урока.

Английский язык, 7 класс.

• Цикл 2 "Meet the Winners of the International Teenagers' Competition "

• Раздел 4 "What Do English-speaking People Think about Their Countries?"

Первый урок в этом разделе: урок формирования лексических навыков по теме в данном цикле.

Учебный материал:

• Упражнения учебника 29,30, 31 стр.40 , упр.32 стр.42 УМК "Enjoy English"-7 М.З.Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н.Трубанева, ОАО "Московские учебники", изд-во "Титул", г. Обнинск,2008

• упражнение 2 стр.31 в Рабочей тетради УМК "Enjoy English"-7 М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис, изд-во "Титул", 2011

Вспомогательный (наглядный) материал: презентация в PowerPoint с использованием фотографий, взятых из Google(Приложение 3).

Цели:

социокультурный аспект -

• познакомить со сведениями общего характера об основных англо-говорящих странах, их столицах, официальных языках.

развивающий аспект -

• развитие слуховой памяти, внимания, способности к сравнению, сопоставлению, к предположению, соотнесению, объяснению;

• развитие способности к догадке по контексту, по аналогии с русским языком, по словообразовательным элементам;

воспитательный аспект -

• воспитание интереса и положительного отношения

• к изучению культуры англоязычных стран, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор; формирование способности к коллективной работе в группе;

учебный аспект -

• развитие умения читать про себя с целью извлечения определенной информации.

сопутствующие задачи:

• развитие умений аудировать с полным пониманием сообщения, построенного на знакомом языковом материале,

• развитие умения записывать ответы в краткой форме,

• развитие умений и навыков в письме: заполнение таблицы: вписывание недостающей информации на основе прочитанного, услышанного;

• развитие умения говорить на основе прочитанного, услышанного.

Речевой материал:

продуктивный:  лексический - continent, Europe, language, nationality, population, official, first/second language, country, powerful, advanced,

грамматический - артикль с некоторыми географическими названиями: названиями стран, городов.

Технологии: Развивающего обучения с элементами здоровьесбережения.

Необходимое оборудование: проектор, PC; устройство, дающее возможность прослушивать аудиозапись, возможно,- аудиоколонки, магниты (для прикрепления листов с ответами), цветные маркеры или фломастеры, таблицы для заполнения к упр.31 на больших листах бумаги формата А2, магнитная доска Whiteboard, бланки таблиц.

Организация работы на уроке

№	Упр.	Вид деятельности / этап урока	Цель / задачи деятельности	Способ организации деятельности	Критерии оценивания
1	29	говорение. 5 мин	введение в тему (актуализация)	фронтально
2	-	произнесение вслух лексических единиц. 2 мин	формирование языковых навыков: фонетических, лексических	фронтально
3	30	до чтения: перевод с английского на русский. 5-8 мин	понять: - с какой целью читать текст - как читать (внимательно, понимая каждое слово, или бегло, просматривая) - формирование лексических навыков: новые слова	фронтально
4	31	просмотровое чтение текстов. 10 мин	формирование умений бегло читать с поиском определенной информации по ключевым словам	в группах по 3-4 чел	кол-во правильных ответов - отметка 1): 14,15 - "5", 12,13 - "4", 9-11 - "3", 2): 5 - "5", 4 - "4", 3 - "3"
		после чтения: заполнение таблицы найденной в текстах информацией	формирование умений в письме: научиться заполнять таблицу найденной в текстах требуемой информацией
5	32	письмо: вписывание недостающей информации в таблицу. 5 мин	а)- закрепление страноведческого материала, б)- научиться и практиковаться: 1)- во вписывании недостающей информации в таблицу, 2)- в использовании полученной во время чтения и собственного опыта информации для заполнения таблицы, 2)- в самоконтроле, 3)-в саморегулировании.	парами / индивидуально	кол-во прав. ответов - отметка 11-12 -"5", 10 - "4", 7-9 - "3".
6		поисковое чтение	1)- совершенствование умений читать с извлечением определенной информации 2)-саморегулирование
		аудирование. 5 мин	Развитие умений в аудировании с полным пониманием услышанного сообщения; Рефлексия: самоконтроль, саморегулирование	индивидуально
7		говорение* 0/5 мин	Обобщить полученный материал в устной речи.	индивидуально
8		Домашнее задание. 5 мин	Закрепление полученных знаний и умений в чтении и письме.	фронтально
9		Подведение итогов. 5 мин

*Этот вид деятельности - факультативный:

1)- если останется время,

2)- по желанию учащихся.