
- •Критерії оцінювання комплексної контрольної роботи з дисципліни «Політична економія»
- •Питання до комплексної контрольної роботи
- •Теоретичні завдання
- •2. Тестові завдання
- •3. Завдання практичного характеру
- •Рецензія
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •1. Чим можна пояснити наявність економічних проблем?
- •3. Чому економічна теорія стверджує, що в економіці люди постійно роблять вибір?
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •1. Якщо величина пропозиції бобів у країні з ринковою економікою більша за величину попиту, то:
- •3. Який з типів ринкової структури поширюється на найбільшу кількість ринків товарів і послуг?
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •1. Який з типів ринкової структури є прикладом ідеального ринку?
- •3. Садівник на своїй ділянці зібрав великий урожай яблук і вирішив продати їх за цінами, вищими ніж ринкові. Його дії:
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •2. Основною метою соціальної політики України є:
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Теоретичне завдання
- •2. Тестові завдання
- •3. Завдання практичного характеру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Київський національний університет технологій та дизайну Коледж кнутд
- •3. Завдання практичного характеру
- •3. Завдання практичного характеру
3. Завдання практичного характеру
Попит на землю описується рівнянням QD=100 – 2 RN
де Q – площа використовуваної землі (га), RN – величина ренти, тис.грн/га.
Яка буде рівноважна ставка ренти, якщо площа доступних земельних угідь складає 90 га? Яка ціна одного гектара землі, якщо ставка банківського відсотка складає 120%? Держава визначає максимальний рівень ренти на рівні 3 тис.грн. за гектар. Як цей захід вплине на добробут суспільства?
Викладач _________ /_Т.І.Ураскіна/
Б1 1 |
А) |
Б6 1 |
В) |
Б11 1 |
В) |
Б16 1 |
В) |
Б21 1 |
В) |
Б26 1 |
В) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
А) |
3 |
Б) |
3 |
А) |
3 |
В) |
3 |
А) |
3 |
Б) |
3 |
Г) |
Б2 1 |
Б) |
Б7 1 |
В) |
Б12 1 |
Г) |
Б17 1 |
Б) |
Б22 1 |
В) |
Б27 1 |
Б) |
2 |
А) |
2 |
Г) |
2 |
А) |
2 |
Б) |
2 |
Б) |
2 |
Г) |
3 |
Г) |
3 |
В) |
3 |
Б) |
3 |
Б) |
3 |
Б) |
3 |
Б) |
Б3 1 |
Г) |
Б8 1 |
Б) |
Б13 1 |
Б) |
Б18 1 |
А) |
Б23 1 |
Г) |
Б28 1 |
А) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
В) |
2 |
Г) |
3 |
В) |
3 |
В) |
3 |
Б) |
3 |
А) |
3 |
А) |
3 |
А) |
Б4 1 |
А) |
Б9 1 |
Б) |
Б14 1 |
Б) |
Б19 1 |
Б) |
Б24 1 |
А) |
Б29 1 |
В) |
2 |
Г) |
2 |
А) |
2 |
В) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
В) |
3 |
В) |
3 |
Г) |
3 |
Г) |
3 |
Г) |
3 |
В) |
3 |
В) |
Б5 1 |
Б) |
Б10 1 |
В) |
Б15 1 |
А) |
Б20 1 |
В) |
Б25 1 |
В) |
Б30 1 |
Г) |
2 |
Б) |
2 |
А) |
2 |
Г) |
2 |
Г) |
2 |
А) |
2 |
В) |
3 |
?) |
3 |
В) |
3 |
В) |
3 |
Г) |
3 |
Б) |
3 |
В) |
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Київський національний університет технологій та дизайну
Коледж КНУТД
Комплексна контрольна робота з дисципліни «Економічна теорія»
Для усіх спеціальностей
Варіант 31
Теоретичне завдання
Охарактеризувати типи та чинники економічного зростання.
2. Тестові завдання
3. Завдання практичного характеру
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Київський національний університет технологій та дизайну
Коледж КНУТД
Комплексна контрольна робота з дисципліни «Економічна теорія»
Для усіх спеціальностей
Варіант 32
Теоретичне завдання
Розкрийте об’єктивну необхідність державного регулювання економіки.
2. Тестові завдання
3. Завдання практичного характеру
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Київський національний університет технологій та дизайну
Коледж КНУТД
Комплексна контрольна робота з дисципліни «Економічна теорія»
Для усіх спеціальностей
Варіант 33
Теоретичне завдання
Економічні функції держави.
ІІ. Теоретичні питання проблемного характеру (20 балів)
Поясніть суть «суспільних товарів».
2. Тестові завдання
3. Завдання практичного характеру
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Київський національний університет технологій та дизайну
Коледж КНУТД
Комплексна контрольна робота з дисципліни «Економічна теорія»
Для усіх спеціальностей
Варіант 34
Теоретичне завдання
Основні форми державного регулювання економіки.
ІІ. Теоретичні питання проблемного характеру (20 балів)
Якими інструментами фіскальної та грошової політики держава впливає на рівень інфляції та безробіття..
2. Тестові завдання
1 Чим відрізняються між собою змістовні теорії мотивації?
а) кількістю виділених груп потреб; б) врахуванням окремих потреб;
в) часом застосування; г) чисельністю премійованих працівників.
2. Чи відрізняються категорії «управління» та «менеджмент»?
а) так; б) ні, вони тотожні; в) управління – це складова менеджменту; г) менеджмент – це складова управління.
3. До організаційних структур управління відносять:
а) продуктові організаційні структури; б) схематичне зображення процесу планування; в) організаційну структуру підприємства; г) органіграму
4. Управління - це:
а) керівництво; б) планування;
в) дія на певний об’єкт; г) регулювання
5. До факторів зовнішнього середовища непрямої дії належать:
а) конкуренти та постачальники; б) партії та профспілки;
в) соціально-культурні обставини; г) державні органи влади;