Лабораторное занятие № 3 (2 часа)

Психологические основы организации учебного сотрудничества

Задание 1. Составление подборки игр на развитие навыков учебного сотрудничества

Составьте подборку игр-коммуникаций, направленных на развитие навыков учебного сотрудничества у детей младшего школьного возраста, опираясь на рекомендуемую литературу.

Задание 2. Определение развивающей цели психогимнастической игры «Сиамские близнецы»

Познакомьтесь с психогимнастической игрой «Сиамские близнецы». Определите, на что она направлена.

Игра «Сиамские близнецы»³

Материалы: Каждой паре понадобится одна упаковка перевязочного бинта или очень мягкий и тонкий платок; большой лист бумаги (как минимум формата A3) и восковые мелки.

Порядок выполнения и инструкция.

Инструкция 1.

«Я хочу предложить вам игру, в которой вы будете сотрудничать в парах. Вы можете сказать мне, что означает слово «сотрудничать»? Вы можете привести мне конкретные примеры, когда вы с кем-то сотрудничали? Теперь разбейтесь на пары. Одновременно могут работать четыре пары. Остальные пока будут смотреть».

В том, что не все дети работают одновременно, есть свое преимущество. Ведь наблюдатели «вприглядку» учатся и, пока другие играют, могут подготовиться к собственным действиям. Вы можете решить сами, сколько пар должны играть одновременно. Имеет смысл организовать игру таким образом, чтобы в первом раунде работали те дети, которые могли бы стать хорошим примером для остальных.

Инструкция 2.

«Сядьте за стол как можно ближе к своему партнеру. Я положу перед вами большой лист бумаги, на котором вам надо нарисовать картину, в то время, как ваши руки будут привязаны друг к другу».

Комментарий.

Обмотайте бинтом предплечья и локти детей так, чтобы правая рука ребенка, сидящего слева, оказалась забинтована вместе с левой рукой ребенка, сидящего справа. Дайте детям два восковых мелка разного цвета так, чтобы они держали их связанными руками.

Инструкция 3.

«Когда вы будете рисовать, помните правило — рисовать можно только привязанной рукой. Вы можете разговаривать между собой, чтобы решить, какую картину вы будете рисовать. Вы можете нарисовать картину с каким-то понятным изображением, а можете нарисовать просто несколько красивых линий и форм. Остальные дети, которые пока не рисуют, могут внимательно смотреть и слушать. У тех ребят, которые сейчас выполняют задание, вы можете сейчас учиться тому, как можно взаимодействовать».

Комментарий.

Дайте парам примерно по 5-6 минут на каждую картину и предложите рисовать следующей группе.

У этой игры есть несколько более сложных вариантов, которые могут оживить игру еще больше. Одному из партнеров завязывают глаза и только ему разрешается рисовать. А другой партнер с открытыми глазами будет управлять движениями руки «слепого» игрока. Затем происходит обмен ролями в паре.

Лабораторное занятие

Психолого-педагогические аспекты подготовки ребенка к школьному обучению

Задание 1. Проанализировав психолого-педагогическую литературу выделите основные компоненты психологической готовности ребенка к школьному обучению.

Задание 2. Подготовьте комплекс методик, направленных на диагностику у ребенка каждого из компонентов психологической готовности к школе.

Задание 3. Разработайте и апробируйте комплекс занятий, направленных на формирование у ребенка психологической готовности к школьному обучению.

Задание 4. Проанализируйте, какие новообразования должны быть сформированы у дошкольника для успешного формирования учебной деятельности.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 (2 часа)