Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тульский государственный педагогический университет

им. Л.Н.Толстого

Дневник

прохождения учебно-исследовательской практики на 3 курсе

(психологический блок)

Место прохождения практики

Время прохождения практики

Руководитель практики от ТГПУ им. Л.Н.Толстого

по психологии

Студент

Тула 2010

3 курс

Темы мини-исследований по психологии:

1.Подросток как субъект учебной деятельности.

2. Старшеклассник как субъект учебной деятельности.

3.Социально- психологический климат в классном коллективе.

4. Школьный класс как малая социальная группа.

План мини-исследования:

1. Сформулировать задачу по теме исследования.

2. Спроектировать исследование (в соответствии с задачей исследования, используя указанные методики, провести основные этапы исследования).

3. Провести исследование.

4. Обработать результаты исследования и сформулировать основные выводы.

5. На основе проведенного анализа своей исследовательской деятельности сформулировать свои предложения и рекомендации по учету психологических особенностей школьников в учебно-воспитательном процессе.

Мини-исследование 1.

Подросток как субъект учебной деятельности.

Задание 1. Мотивы учения школьников подросткового возраста.

Описание методики

Инструкция: «оцените каждое из предлагаемых 12 утверждений, побуждающих вас учиться, согласно 5-балльной шкале»:

5 баллов - причина имеет очень большое зна­чение,

4 балла - причина значима,

3 балла - причина имеет небольшое значение,

2 балла - причина почти не имеет значения,

1 балл - причина совсем не имеет значения.

1. Хочу хорошо подготовиться к избранной профессии.

2. Хочу получать хорошие отметки.

3. Хочу занять достойное место среди товарищей.

4. Не хочу иметь плохие отметки.

5. Люблю мыслить, думать, рассуждать.

6. Нравится узнавать новое.

7. Понимаю свою ответственность перед обществом.

8. Приятно получать одобрение.

9. Хочу быть лучшим учащимся.

10. Хочу избежать неприятностей.

11. Люблю теоретические знания (изучать правила, находить закономерности, причины возникновения явлений и др.)

12. Люблю выполнять сложные работы.

Обработка полученных данных: данные заносятся в следующую таблицу:

Мотивация	Средний балл по классу (группе)
1. Широкая социальная: а) хочу хорошо подготовиться к избранной профессии; б) понимаю свою ответственность перед обществом.
2. Мотивация благополучия: а) хочу получать хорошие отметки; б) хочу получать одобрение.
3. Престижная: а) хочу занять достойное место среди товарищей; б) хочу быть лучшим учеником.
4. Мотивация избегания: а) не хочу получать плохие отметки; б) хочу избежать неприятностей.
5. Мотивация содержанием: а) люблю мыслить, думать, рассуждать; б) люблю теоретические знания.
6. Мотивация процессом: а) нравится узнавать новое; б) люблю выполнять сложные работы.

Сделайте выводы относительно преобладающих в данном классе мотивах учения школьников подросткового возраста. Соотнесите полученные данные с возрастными особенностями подростков. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Изучение учебной деятельности учащегося подросткового возраста.