Раздел 1. Общая теория психодиагностики. Занятие 1

История, предмет, задачи и принципы психодиагностической психологии.

Место психодиагностики в системе научного знания. Принципы и задачи психодиагностики. Принцип единства диагностики и коррекции. Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей клиента. Принцип комплексности психодиагностических методов. Направления в истории развития психологии. Экспериментальная психология как источник развития психологии (В. Вундт, Ч. Дарвин, Ф. Гальтон). Клинический метод в психодиагностике. Тестология (США), ассоциативная психология и психоанализ. Д. Кеттел, Альфред Бине, многофакторные теории интеллекта. Диагноз как предмет в психологии.

Раздел 2. История развития психодиагностики. Занятие 2

Сфера практического применения результатов психодиагности­ческой работы.

Практическое применение результатов психодиагности­ческой работы в образовании, профотборе, консультативной и психотерапевтической помощи, судебной психологии, психиатрической экспертизе, прогнозирование социального поведения и психологических последствий изменений среды.

Вопросы и задания для самостоятельной работы :

Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А-4 и сдать их для последующей проверки.

1. Перечислите основные шаги психодиагноста, получившего практический запрос.

2. С какой целью психодиагностика используется в школе.

3. Каковы особенности применения психодиагностики в профотборе и профконсультировании.

4. В чем специфика психодиагностического обследования в медико-психологической консультации.

5. Перечислите основные проблемы применения психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.

6. Охарактеризуйте цели психодиагностического исследования: диагностика особенностей развития личности, выявление факторов риска, формулирование общей программы психофизиологической коррекции.

Рекомендуемая литература

1. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования/ Под ред. Н.Н. Обозова.- Л., 1994.

2. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.

3. Кабанов М.М., Личко А.Е. Методы психологической психодиагностики и корркции в клинике.- Л.1995.- С.22-25.

Занятие 3

Классификация и характеристика психодиагностических методов.

Семинар 1

Форма проведения занятия - «Круглый стол».

Вопросы для обсуждения.

1. Преимущества индивидуальных и групповых методов психодиагностики.

2. Устные и письменные методы психодиагностики.

3. Бланковые методы психодиагностики (предметные, аппаратурные, комьютерные).

4. Вербальные и невербальные методы психодиагностики.

5. Классификация диагностических тестов по содержанию (тесты: интеллекта, способностей, достижений, личности.

6. Опросники личности (достоинства и недостатки).

7. Опросники-анкеты.

8. Проективные техники.

Для подготовки к семинарскому занятию необходимо прочитать и проанализировать следующую литературу:

1. А.Г. Шмелев. Основы психодиагностики. – М, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.-554.

2. Н.М. Шевандрин. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.- М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

3. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.