Семинар

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой практических навыков выявления уровня сформированности школьной тревожности А.М. Прихожан.

1. Методики самооценки тревожности А.М. Прихожан.

2. Особенности принципа «социально-ситуативного страха, тревоги».

3. Описание методики (цель, инструкция, интерпретация).

4. Проведение диагностического исследования по выявлению самооценки тревожности младших школьников.

Рекомендуемая литературы

1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.

2. Основы психологии. Практикум/ Ред-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д «Феникс», 2003.

Занятие 17

Тест школьной тревожности Филипса, Тест М. Люшера.

Семинар16

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой практических навыков выявления уровня тревожности.

1. Методики школьной тревожности Филипса.

2. Особенности принципа «социально-ситуативного страха, тревоги».

3. Описание методики (цель, инструкция, интерпретация).

4. Проведение диагностического исследования по выявлению самооценки тревожности младших школьников.

5. Цветовой тест Люшера в классических вариантах: полный (73 цветовые таблицы) и краткий, использующий восемь цветов.

6. Достоинства и недостатки краткого и полного вариантов Цветового теста Люшера.

7. Субъективные предпочтения световых стимулов.

8. Метод цветовых выборов Л.Н. Собчик.

Рекомендуемая литературы

1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.

2. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.

3. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика.-СПб.: «Академия», 2004.

4. Основы психологии. Практикум/ Ред-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д «Феникс», 2003.

Занятие 18

Опросник Спилберга, анкета «Прогноз».

Семинар17

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой практических навыков.

1. Шкала самооценки тревожности Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина.

2. Ситуативная и личностная тревожность (свойство личности, состояние личности).

3. Описание методики, цель, ход исследования, интерпритация.

4. Проведение диагностического исследования по выявлению самооценки тревожности младших школьников.

Рекомендуемая литературы

1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.

2. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.

Занятие 19

Диагностика агрессивности: Опросник Баса-Дарки.

Семинар18

Форма проведения занятия - «Круглый стол» с последующей отработкой

практических навыков.

1. Опросник Баса-Дарки (выявление уровня агрессии.)

2. Описание теста. Принципы составления опросника. Обработка и интерпритация данных исследования.

3. Проведение диагностического исследования по выявлению самооценки тревожности школьников.

Рекомендуемая литература

1. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф Рыбалко.- СПб., Речь. 2004.

2. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.

3. Основы психологии. Практикум/ Ред-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д «Феникс», 2003.

4. Психодиагностика: Учебное пособие.-СПб.: Питер.2006.