Т

Конкретный путь достижения цели операции — это способ деятельности -

рудовая деятельность существует в цепи действий.

Однако практическое выполнение деятельности связано с конкретными способами выполнения этих действий.

Например, в деятельности шитья существует действие прикрепления пуговицы. Его можно выполнить вручную с помощью иголки и нитки, машиной, автоматом, приклеить пуговицу и т. д.

В

Действие трансформируется в операцию

се это будут разные способы выполнения действия прикрепления к ткани пуговицы.

Исследование действий и операций предполагает выделение их психологической сущности и механизмов.

В ходе процесса освоения способов деятельности происходит формирование психологической системы деятельности.

Индивидуальный стиль деятельности является устойчивым и эффективным приспособлением личности к действительности.

Одним из таких важнейших механизмов является механизм формирования навыков.

2 . Формирование умений и навыков

К

Что такое навык

онкретный способ выполнения действия превращает последнее в операцию.

Нередко цель действия перестает актуализироваться в сознании, и конкретная операция используется как способ достижения цели другого, более крупного действия.

Возможность выполнения операции без актуализации в сознании ее цели появляется в результате выработки соответствующих навыков.

Навык — это автоматизированный элемент сознательного действия, который вырабатывается в процессе его выполнения, представляющий координированное умение решать тот или иной вид двигательной, сенсорной, интеллектуальной или психической задачи.

Существуют разные виды навыков: сенсомоторные, интеллектуальные, перцептивные и т. д.

В любом навыке можно различить психологическую и физиологическую стороны.

З

Церебральные структуры

а формирование навыка ответственны основные церебральные структуры.

Навык, формируясь, локализуется на различных уровнях — в зависимости от автоматизированности тех или иных компонентов.

Нервной моделью осуществления навыка является афферентный синтез.

Рис. Афферентный синтез (основные функции)

Каждая деятельность в своем развитии приобретает черты оперативности. Цель, которая должна быть достигнута в данном действии, предстает в виде образа — эталона. Осуществляя способы действия, человек воспринимает рассогласование между фактическим состоянием объекта и тем, которое должно быть достигнуто в результате данного действия. Организация предметного действия требует, чтобы это рассогласование было оценено на фоне всех имеющихся сведений о сложившейся в этот момент обстановке.

Нейрофизиологическим механизмом такой оценки выступает акцептор действия, т.е. нервная модель параметров предвосхищенного реального результата.

По механизму акцептора действия осуществляется корректировка навыка.

П

Умение

ромежуточный этап овладения новым способом действия на основе знания, не достигшего уровня навыка, называют умением.

Умение — это знание, которое понято учащимся и правильно воспроизводится, выступая в форме правильно выполняемого действия и приобретшее некоторые черты оперативности.

На этапе умения усвоенный способ действия регулируется знанием, по мере тренировки достигается преобразование умения в навык. При этом происходит изменение ориентировочной основы действия.

Одними из первых в фило- и онтогенезе начинают вырабатываться двигательные или моторные навыки, по мере выработки осложняясь сенсорными и интеллектуальными компонентами.