- •1. Психологические механизмы формирования деятельности
- •2. Формирование умений и навыков
- •3. Физиологические основы трудовых процессов
- •Психологические механизмы формирования деятельности
- •«Мотив – цель» -системообразующий фактор
- •Действие
- •Процесс освоения действий
- •Операция
- •Движение
- •Конкретный путь достижения цели операции — это способ деятельности -
- •Действие трансформируется в операцию
- •2 . Формирование умений и навыков
- •Что такое навык
- •Двигательный или моторный навык
- •Автоматизация
- •Деавтоматизация
- •3 . Физиологические основы трудовых процессов
- •Тяжесть труда
- •Напряженность труда
- •Классификация и виды трудовой деятельности
- •Виды трудовой деятельности:
- •Эти работы характеризуются повышенными энергетическими затратами порядка 4000—7000 ккал./ сут. Или в единицах работы — 200—300 тыс. Кгм за смену.
- •Оценка тяжести труда
- •Внимание
- •Плотность воспринимаемых сигналов
- •Темп и плотность рабочей смены
- •Напряженность анализаторных функций
- •Эмоциональное напряжение
- •Интеллектуальное напряжение
- •Монотонность труда
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов
Вопросы для самопроверки
Какова классификация видов трудовой деятельности?
Что такое физиологическая стоимость работы?
Что такое функциональное напряжение организма в процессе труда?
Что такое тяжесть труда?
Что такое напряженность труда?
Что такое действие, операция, движение?
Что такое навык?
В чем сущность механизма формирования навыка по Бернштейну?
Как понимается научение с точки зрения информационного подхода?
Темы рефератов
Характеристика видов немеханизированного физического труда.
Характеристика форм конвейерного труда.
Характеристика видов труда с преобладанием сенсорной нагрузки.
Методы оценки тяжести труда.
Методы оценки напряженности труда.
Характеристика психологических механизмов формирования действий.
Сравнение ассоциативного и интеллектуального видов научения.