7. Первая и вторая информационные революции. Характеристика.

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколению.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

8. Третья и четвертая информационные революции. Характеристика.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. На микропроцессорах и интегральных схемах создаются компьютеры, компьютерные сети, системы передачи данных (информационные коммуникации). Этот период характеризуют три фундаментальные инновации:

• переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным;

• миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин;

• создание программно-управляемых устройств и процессов.

Последняя информационная революция выдвигает на передний план новую отрасль — информационную индустрию, связанную с производством технических средств, методов, технологий для производства новых знаний. Важнейшая составляющая информационной индустрии — информационная технология.

9. Дистанционное обучение как альтернатива системы заочного образования. Дать характеристику заочной системы образования. Показать недостатки и показать достоинства до.

Заочное обучение — вид учёбы, который сочетает в себе черты самообучения и очной учёбы. Характеризуется фазностью. В первую фазу происходит получение базы знаний, обучающей литературы и её изучение, во вторую — производится проверка усвоенного материала. При этом эти фазы заметно отстают друг от друга по времени. Дистанционное образование - это учеба по индивидуальному плану и в этом главное его отличие от заочного. Достоинства дистанционного обучения 1)Технологичность - обучение с использованием современных программных и технических средств делает электронное образование более эффективным.     

2)Доступность и открытость обучения - возможность учиться удаленно от места обучения, не покидая свой дом или офис

3) Обучение в любое время в любом месте позволяет студентам не только оставаться в привычной для них обстановке и сохранить привычный ритм жизни, но и выработать индивидуальный график обучения. 4)ДО предоставляет возможность обучения большему количеству людей, повышает интерес к обучению, привлекает людей разных возрастных групп, дает возможность обучения инвалидам 5) ДО делает процесс обучения творческим и индивидуальным, открывает новые возможности для творческого самовыражения обучаемого. 6)Внедрение дистанционного обучения уменьшает нервозность обучаемых при сдаче зачета или экзамена. Недостатки дистанционного обучения 1) Отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем.

2) Необходимость в персональном компьютере и доступе в Интернет

3) Одной из ключевых проблем интернет-обучения остается проблема аутентификации пользователя при проверке знаний. Невозможно сказать, кто на другом конце провода.

4)Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося. 5)Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий. 6) Утрата студентом мотивации к продолжению обучения. На сегодняшний день есть все необходимые условия для развития ДО: • переход к информационному обществу вызывает развитие новых форм и методов передачи знаний; • необходимость поддерживать определенный уровень конкурентоспособности приводит к появлению значительного числа потребителей образовательных услуг, заинтересованных в ДО

• такая заинтересованность, подкрепленная способностью оплачивать обучение, несомненно, выгодна образовательным учреждениям.