6. Знакомство с программой дши.

Анализ программы по классическому танцу ДШИ.

Обучение классическому танцу в ДШИ на хореографическом отделении начинается в 3-м классе.

1-2 класс – предмет "Ритмика и танец" – изучаются элементы движений их сочетание без особо технических приемов (малая выворотность, не точные положения рук).

Основная цель обучения в 1-2 классе:

1. определение частей тела, отдельные движения для каждой части тела;

2. ориентация в пространстве: вправо-влево, вверх-вниз, вперед-назад и т.д.;

3. развитие ритмичности – движения должны исполняться под музыку в определенном ритме;

4. развитие музыкальности и эмоциональности (через игры на движения под музыку учащиеся должны вживаться и передавать тот образ, который они представляют под данную музыку).

3 Класс.

Основными задачами обучения в первом классе являются: постановка ног, корпуса, рук, головы в процессе освоения основных движений классического тренажа у станка и на середине, развитие элементарных навыков координации движений.

4 Класс.

Основные задачи: развитие силы ног путем введения п/п а экзерсисе у станка и увеличения количества упражнений, развитие устойчивости; освоение техники исполнения упражнений в более быстром темпе. Наряду с этим вводиться более сложная координация движений за счет использования поз в экзерсисе у станка и на середине, усложнения учебных комбинаций, введение элементов adajio. Изучение прыжков на одну ногу и технику поворота на двух ногах.

5 Класс.

Закрепляется азбука классического танца. Основные задачи: выработка навыков правильности и чистоты исполнения. Закрепление устойчивости, развитие координации, выразительности поз, дальнейшее воспитание силы и выносливости.

Вводится экзерсис на полупальцах на середине зала, увеличивается нагрузка в adajio и усложнение его построения. Начинается изучение pirouettes и заносок.

6 Класс.

Повторение и закрепление материала 3-го класса, проверка точности и чистоты исполнения пройденных движений, выработка устойчивости на п/п, дальнейшее развитие силы, выносливости за счет ускорения темпа и увеличения нагрузки в упражнениях. Вводится исполнение упражнений en tournant на середине и в adajio, усложняется за счет новых движений, продолжается освоение техник pirouette и заносок, развитие пластичности и координации при исполнении больших поз и туров.

7 Класс.

Закрепляется программный материал 6-го класса. Продолжается работа над чистотой, свободой и выразительностью исполнения с использованием более сложных сочетаний движений. Наряду с этим в задачи обучения входят подготовка к tours в больших позах и ознакомление с техникой их исполнения, первоначально изучение pirouette с различных приемов на месте и с продвижением по диагонали, ознакомление с большими прыжками. Большая часть времени отводиться занятиям на середине зала. Увеличению темпа музыки.

Лекция 8 Значение экзерсиса классического танца у станка

1. Задачи экзерсиса у станка.

2. Составление комбинаций.

3. Анализ и исправление ошибок.

1. Задачи экзерсиса у станка

Обучение классическому танцу начинается с экзерсиса у станка. В экзерсисе разносторонне развивается мускулатура ног, их выворотность, шаг и plie (приседание), постановка корпуса, рук и головы, координация движения. В результате систематических занятий фигура приобретает подтянутость, вырабатывается устойчивость, будущий исполнитель приучается к правильному распределению тяжести тела на двух и на одной ноге.

Начинается экзерсис с plie на пяти позициях. Правильнее изучать plie с I позиции ног, где менее устойчивое положение ног заставляет с самого начала делать некоторые усилия, чтобы держаться той вертикальной оси, вокруг которой строится все равновесие танцующего. Это заставляет сдерживать мускулы, приседая, не выпячивать ягодиц, вся фигура более сконцентрирована, положение правильное – дается основа для всякого plie.

После plie в экзерсисе идет battement tendu, которое помогает выработать надежную и прочную выворотность. Нужно обращать внимание на собирание ног в позицию.

За battement tendu идут:

• battement tendu jete;

• rond de jambe par terre;

• battement tendu и battement soutenu;

• battement frappe;

• rond de jambe en l'air;

• petit battement;

• battement develope и battement releve lent;

• grand battement jete.

Все эти pas могут комбинироваться и усложняться в зависимости от класса, подхода и метода педагога.