Обязанности студента

1. Получение допуска к учебно-лабораторной практике: своевременное прохождение медицинского осмотра и инструктажа по технике безопасности; распределение на базу практики согласно договору с учреждением и приказу по университету; получение методических рекомендаций к практике на установочной конференции.

2. Ознакомление с базой практики: предоставление руководству учреждения договора и выписки из приказа; беседа с руководителем практики от учреждения; экскурсия по учреждению; ознакомление с нормативно-правовыми документами, правилами внутреннего распорядка, техникой безопасности, структурой учреждения; ознакомление с нормативно-правовой документацией, регулирующей деятельность психолога, лабораторным или методическим оборудованием кабинета психолога.

3. Выполнение правил внутреннего распорядка, требований трудовой дисциплины учреждения (базы практики).

4. Составление индивидуального плана учебно-лабораторной практики по результатам обсуждения с психологом учреждения в соответствии с его планом работы, ежедневное заполнение дневника практики, еженедельное заполнение ведомости практики (формы прилагаются).

5. Выполнение заданий практики по 3 модулям:

Модуль 1. Психодиагностическое обследование учащихся;

Модуль 2. Профориентационное консультирование учащихся;

Модуль 3. Профориентационное просвещение учащихся

Для выполнения заданий практики студент прикрепляется к 1 (одному) классу (9 или 11 класс). За время практики студент обязан составить психологическое заключение и провести на его основе профориентационное консультирование 25-35 человек.

По разрешению психолога учреждения (руководителя практики) в процессе работы можно применять технические средства: диктофон, фото- и видеосъемку.

6. Составление итогового отчета учебно-лабораторной практики; завершение заполнения ведомости по практике (ведомость подписывает и ставит печать учреждения руководитель практики).

Отчет необходимо предоставить за 1 неделю до начала итоговой конференции на факультете. К отчету студент обязан предоставить все бланки, протоколы и заключения психологического обследования. Отчет оформляется в виде отдельной папки (форма титульного листа прилагается).

7. Получение итоговой оценки за практику: участие в работе итоговой конференции в учреждении (совместно с руководителем практики от базы) и в институте. Итоговая конференция в институте проходит в форме публичной защиты отчета по практике (доклад, письменный отчет, демонстрационный материал (слайд-шоу, фото- или видеовыставка).

Порядок прохождения практики

1. Составление индивидуального календарно-тематического плана работы. План работы составляется после консультаций с руководителем практики, графиком (расписанием) групповой работы с классом в учебное время и графиком профориентационного консультирования во внеучебное время (по согласованию с руководством школы и педагогом-психологом).

В план должны быть включены все виды работ с классом (групповые и индивидуальные) с указанием количества учащихся, возраста, формы работы, ее последовательности и распределения по дням.

Кроме того, в план можно включать дополнительные задания руководителя практики от базы в пределах рабочего времени практиканта.

План утверждается руководителем практики.

2. Проведение 1-го группового занятия в учебное время (40 минут):

• информирование учащихся о целях и содержании профориентации (выборе профессии);

• информирование о востребованных в РС (Я) профессиях и специальностях;

• информирование об учреждениях г. Якутска, предоставляющих профориентационные услуги;

• проведение анкетирования;

• информирование о профориентационном обследовании и консультировании;

• ответы на вопросы учащихся.

3. Проведение группового психологического (профориентационного) обследования класса. Все задания студент выполняет в 4 этапа. Процедурная часть по заданиям психодиагностического блока проходит в форме групповых занятий (2-й, 3-й, 4-й занятия в учебное время) по 40 минут. Подготовительная работа, обработка и интерпретация результатов осуществляется в форме СРС (самостоятельной работы студента).

1) Подготовка к выполнению задания:

- согласовать с руководством школы, педагогом-психологом и классным руководителем даты, время и место обследования;

- подготовить бланки (протоколы) на каждого учащегося;

- заучить инструкции, отрепетировать хронометраж и последовательность выполнения заданий.

2) Процедура выполнения задания:

- установление контакта с учащимися, мотивирование на выполнение задания, зачитывание инструкции (при необходимости дать дополнительные объяснения хода работы);

- выполнение учащимися задания по инструкции, контроль процедуры обследования;

- завершение процедуры обследования, мотивирование испытуемого на постдиагностическую беседу (профориентационное консультирование).

3) Количественная обработка и анализ:

- шкалирование (перевод ответов в числовые значения по ключу);

- подсчет итоговых результатов по рекомендациям методики (перевод в стандартные баллы, подсчет среднегрупповых и сравнение индивидуального результата с групповыми);

- графическое представление результатов (составление профиля).

4) Качественная обработка и интерпретация:

- качественное описание результатов или профилей по рекомендациям методики;

- составление психологического (профориентационного) заключения по выявленным закономерностям или индивидуальным особенностям (примерный образец прилагается). Каждое психологическое заключение проверяется руководителем практики. После обсуждения студент вносит коррективы в заключение, повторно дает на проверку руководителю. Окончательный вариант заключения подписывается студентом и заверяется руководителем практики.

4. Подготовка и проведение индивидуального профориентационного консультирования с каждым учащимся во внеучебное время (время консультации – 15-25 минут) – по мере завершения обработки и интерпретации результатов обследования и по согласованию с педагогом-психологом о графике приглашения учащихся на консультацию в течение 2-й и 3-й недели практики.

Профориентационную консультацию студент готовит по материалам психологического заключения в форме протокола (образец прилагается). Перед консультацией студент должен получить допуск руководителя.

Профориентационная консультация состоит из 4 этапов:

1) Установление контакта с учащимся, ознакомление с целями психологического (профориентационного) обследования и основными методами;

2) Ознакомление с результатами обследования на адекватном (понятном) для учащегося языке;

3) Обсуждение результатов:

- определение степени согласованности результатов с ожиданиями и намерениями учащегося (для этого необходимо ему задать соответствующие вопросы);

- уточнение профессионального плана учащегося;

- ознакомление с вариантами составления профессионального плана.

4) Рекомендации:

- информационная поддержка реализации профессионального плана: информирование об учебных заведениях профессиональной подготовки; предприятиях, предоставляющих возможность обучения на рабочем месте; о востребованности профессий в г. Якутске, в РС (Я).

- помощь в профессиональном самоопределении: обсуждение возможных вариантов составления профессионального плана;

- рекомендации к углубленной профконсультации в центрах, учреждениях, предоставляющих профориентационные услуги.

5. Проведение 5-го группового занятия в учебное время (40 минут).

• итоговое информирование учащихся о профессиях, предпочитаемых в целом по классу (информация должна предоставляться обезличенно, обобщенно);

• информирование об учебных заведениях или предприятиях, где ведется подготовка по выбранным профессиям и специальностям;

• информирование об учреждениях г. Якутска, предоставляющих профориентационные услуги (при наличии желания пройти дополнительное профориентационное обследование);

• ответы на вопросы учащихся.

6. Заполнение итоговых документов по учебно-лабораторной практике, обсуждение результатов работы, оценки с психологом-методистом предприятия (школы).

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРАКТИКИ

Все задания носят рекомендательный характер. Они могут быть откорректированы или изменены руководителем практики. Основным критерием адекватности корректировки или замены методик является полнота, научность и объективность информации в психологическом заключении по модулям, а также доступность этих методик для применения студентами 3 курса.

Модуль 1. Психодиагностическое обследование учащихся:

1.1 Профориентационное обследование учащихся 9 или 11 классов

1. Проведение анкетирования (анкеты оптанта Л.А. Головей).

2. Проведение опросника профессиональной готовности Л.Г. Кабардовой (модификация М.М. Басимова, И.А. Сазонова).

3. Проведение опросника «Карта интересов» А.Е. Голомштока.

1.2 Психологическое обследование учащихся 9 или 11 классов

1. Проведение опросника EPI Г. Айзенка (изучение направленности личности);

2. Исследование личностной креативности по методике Е. Е. Туник;

3. Изучение школьной тревожности по методике Б. Филлипса.

Модуль 2. Профориентационное консультирование учащихся:

1. Проведение индивидуальной профориентационной консультации с учащимися по результатам психологического обследования.

Модуль 3. Профориентационное просвещение учащихся:

1. Групповое занятие «Информационная поддержка выбора профессии»;

2. Проведение анкетирования «Выбор профессии»

3. Групповое занятие «Информационная поддержка подготовки (обучения) к профессии».

ДОКУМЕНТАЦИЯ ПРАКТИКИ

1. Индивидуальный календарно-тематический план работы, утвержденный руководителем практики;

2. Дневник практики с анализом, заключениями и оценками руководителя практики;

3. Бланки, протоколы психологического исследования;

4. Психологические заключения, утвержденные руководителем практики;

5. Протоколы профориентационных консультаций, утвержденные руководителем практики;

6. Общий текстовой отчет по учебно-лабораторной практике;

7. Ведомость практики с анализом, оценкой, подписью руководителя практики и печатью учреждения.