
- •I. Теоретическая часть. 4
- •II. Организационно-методологические понятия 15
- •I. Теоретическая часть.
- •1. Формулировка проблемы
- •2. Объект и предмет исследования
- •3. Цели и задачи исследования
- •4. Гипотеза исследования
- •5. Интерпретация основного понятия
- •II. Организационно-методологические понятия
- •1. Выборка
- •2. Характеристика методов исследования
- •Рабочий план исследования
- •4. Пилотаж
4. Гипотеза исследования
Гипотеза исследования: ролевые ожидания и ролевые притязания супругов выявляют различия в соотношении оценок различных сфер семейной жизни мужьями и женами. В проблемных семьях наблюдается картина: жены предъявляют мужьям более высокие требования.
Таким образом, основная гипотеза исследования состояла в том, что эмоциональный компонент взаимоотношений в проблемных семьях (в отличие от «непроблемных») характеризуется устойчивой межличностной напряженностью, обусловленной в значительной степени социально-психологическими особенностями семьи как группы. В частности, предполагалось, что;
эмоциональные отношения в проблемных и «непроблемных» семьях существенно различаются и в сфере супружеских отношений;
устойчивая межличностная напряженность в проблемных семьях поддерживается:
неразрешенными противоречиями в ценностных ориентациях супругов на брак,
неадекватными ролевыми установками;
дисгармоничным сочетанием личностных свойств супругов.
Как частные гипотезы проверялись предположения о наличии взаимосвязи между конфликтностью взаимоотношений и уровнем самоуважения супругов, о наличии у мужей и жен в проблемных семьях непродуктивных позиций в конфликте как типов неадекватного отношения к семейным противоречиям.
5. Интерпретация основного понятия
Наше время характеризуется значительными переменами в жизни общества и государства, когда меняютcя идеалы, рушатся жизненные ценности, материальное положение многих низкое и нестабильное. Все это не может не сказываться на отношениях в семье, способствует возникновению конфликтов. Усилились проблемы борьбы за существование. Требования профессиональной деятельности, претендующие не только на рабочее, но и на свободное время супругов, приводят к тому, что и сами супруги, и их дети меньше проводят времени друг с другом. Большинство матерей работают. Характерно и то, что число других взрослых членов семьи, которые могли бы взять на себя обязанности по воспитанию ребенка в то время, когда матери работают, резко падает. Материальный уровень жизни во многих семьях низкий. Однако, с психологическим перенапряжением и неудачами приходится иметь дело не только небогатым семьям.
Рассмотрим факторы, влияющие на проблему обострения конфликтов в семьях в период, когда семья ждет ребенка.
Факторы риска в межличностных взаимоотношениях
Факторы риска первого уровня
Факторы риска второго уровня
Различие в ценностных ориентациях
Личностный уровень взаимопонимания
Несправедливое распределение домашней нагрузки
Сексуальная дисгармония
Измена и ревность
Злоупотребление алкоголем
Плохие жилищные условия
Схема 1. Факторы, влияющие на проблему.
Самыми важными, факторами риска первого уровня, представляются индивидуальные ценности супругов и личностный уровень их взаимопонимания.
Факторы риска третьего типа зависят от факторов первого и второго типов, но полностью не определяются ими. Знание их позволяет не только прогнозировать успех совместной жизни пары на каждом этапе ее жизненного пути, но и в некоторой степени ориентировать эту жизнь в социально желаемом направлении.
Одни и те же обстоятельства (различие характеров, плохие жилищные условия и т. д.) могут явиться причиной ухудшения отношений, а могут и не привести к негативным последствиям, и это требует объяснения. Нельзя упускать из виду как возможное влияние этих обстоятельств на отношения в семье во избежание как излишнего упрощения, так и абсолютизации значения какой-либо стороны семейной жизни.
Пути решения проблемы: развитие семьи предполагает сближение оценок, мнений, установок членов семейной группы по отношению к значимым для нее идеям, лицам, сближение субъективных значимостей ценностей, связанных с содержанием совместной деятельности.