Задание 6

Составить десять предложений, включив в них слова, допускающие два ударения (например: творог – творог).

Мама купила в магазине обезжиренный творОг. / Я люблю вареники из твОрога.

Бригада началА строительство новой школы. / Я нАчал хорошо учиться.

Надо взЯть книгу из библиотеки. / Я взялА книгу в библиотеке.

Паук ткАл паутину. / Ткачиха соткалА ткань.

Я заплела кОсу. / Волосы заплетены в тугую косУ.

Отдал библиотечную книгу. / ОтдАл врагу на растерзание.

КулинарИя – это искусство приготовления пищи. / КулинАрией называется магазин готовых блюд и пищевых полуфабрикатов.

По воде шла самоходная баржА. / Баржа – грузовое плоскодонное судно.

На прилавке лежала красивая бижутЕрия. / Женская бижутерИя-это украшения, имитирующие ювелирные изделия.

Мальчик собрАлся в школу. / Детвора собралАсь в школьном дворе. (устар. допустимо)

Задание 7

Найдите ошибки, возникшие вследствие употребления стилистически окрашенных слов в чуждых контекстах. Замените их словами, соответствующими контексту. Запишите правильный вариант предложения.

Вариант 7: Ученики жертвовали деньги на свои завтраки в школьной столовой.

Ученики тратили деньги на свои завтраки в школьной столовой.

Задание 8

Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль:

Вариант 7: Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.

Речь этого депутата не произвела ожидаемого эффекта на аудиторию

Задание 9

Составить связный текст (0,5 страницы) на тему «Как я оцениваю собственную культуру речи».

Все мы «родом из детства», и наша речь — тоже. Мое детское «лопотание» складывалось из стихии «народного» говора бабушки, множества пересказанных ею сказок и строгого отношения к речи моей мамы — она учитель. На этом «перекрестке» и складывалось мое понимание речевой культуры под сопровождение постоянно включенного телевизора, из которого в те времена исходила только правильная русская речь. Это был — вместе со столь же чистой телевизионной речью — третий элемент, насыщавший меня добротным «аудированием» во всем его интонационном и орфоэпическом многообразии. Четвертым элементом стала моя специальность – реклама и связи с общественностью, где стихия речи и «запойное» чтение обрели стройную логику языка. И, конечно, пятый элемент — это внутренний такт, врожденный избирательный слух, который помогает воспринимать и запоминать правильные лексические комбинации, и который дается каждому человеку. Нужно бережно относиться к этому явлению, лелеять и взращивать его, потому как все хорошо сказанное должно быть хорошо услышано.