Практическая часть. Задание 1
Подобрать текст (10 предложений) и дать его стилистический анализ с точки зрения лексических, фразеологических, морфологических, грамматических и синтаксических особенностей. Текст необходимо переписать, а затем дать его анализ (план анализа текстов разных стилей приведен в приложении А).
Вариант 7: текст официально-делового стиля.
Доводим до Вашего сведения, что 27 июня 2012 года над районным центром Восточно-Казахстанской области – городом Шемонаихой и прилегающей к ней сельской местности разразилась сильная гроза. Причинен значительный ущерб собственности сел Маралды, Михайловское и Глубочанка, исчисляемый по предварительным подсчетам в сотнях тысяч тенге. Имели место лесные пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадали лесные участки. Есть пострадавшие здания в селе Михайловское. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Глубочанка затопила значительную площадь. Человеческих жертв нет. Для выяснения размеров нанесенного ущерба и оказания помощи пострадавшему населению работает комиссия Министерства по чрезвычайным ситуациям. О принятых мерах будет доложено незамедлительно. Просим всех сохранять спокойствие.
Анализ:
Стиль – официально-деловой.
Цель стиля – информация.
Основная тема – оповещение населения о сильной грозе, причинившей значительный ущерб собственности сёл Казахстана
Форма стиля – письменный монолог для официального общения.
Сфера применения – средства массовой информации.
Языковые средства – наряду с преимущественным использованием нейтральных языковых средств широко употребляются:
- стандартные выражения;
- составные предлоги;
- составные союзы;
- отглагольные существительные;
- развернутые предложения;
- слова в прямом значении для предельно точного выражения, не допускающего разное толкование;
- специальные слова (термины), в основном юридические, дипломатические, общественно-политические. Не допускается употребление экспрессивных и оценочных речевых средств.
7) Стилевые черты текста – употребление развернутых сложноподчиненных предложений; предложений, осложненных причастными оборотами.
Задание 2
Расставьте ударения в словах.
Вариант 7: докумЕнт, слИвовый, знАмение, кУхонный, тамОжня, столЯр, танцОвщик, озвУчение, премирОванный, маркировАть, закУпорить, щавЕль, факсИмиле, досУг, копИровать, чЕрпать, грУшевый, втрИдорога, килограммОвый, кулинАрИя, валовОй, боЯзнь, жалюзИ.
Задание 3
Отметьте и исправьте ошибки согласования и управления в предложениях.
Вариант 7: Ваш сын — такая умница! Ряд общественных деятелей выступили с осуждением случившегося.
Ваш сын (м.р.) — такой (м.р.) умница!
Ряд (м.р.) общественных деятелей выступил (м.р.) с осуждением случившегося.
Задание 4
Исправьте ошибки, возникшие в результате неразличения паронимов (пользуйтесь словарем паронимов или толковыми словарями).
Вариант 7: Метро оказывается удобнее надземного транспорта по скорости передвижения в нем и отсутствию «пробок».
Подземное метро намного удобнее надземного транспорта из-за скорости передвижения и отсутствия в нем «пробок».
Задание 5
Определите родовую принадлежность имен существительных. Выберите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка
Вариант 7: (50, 51) мой визави оказался интересным собеседником – моя визави оказалась интересной собеседницей; (52, 53) МГУ праздновал свой юбилей – МГУ праздновала свой юбилей; (54, 55) огромное Чикаго – огромный Чикаго; (56, 57) ловкий шимпанзе – ловкая шимпанзе.
Нормам литературного языка соответствуют словосочетания:
50, 51 – мой визави оказался интересным собеседником / моя визави оказалась интересной собеседницей.
52 – МГУ праздновал свой юбилей;
55 – Огромный Чикаго;
56 – Ловкий шимпанзе.