Список использованной литературы

1. И.И. Кобитина. Знакомим дошкольников с планетами и звездами.

Минск, ООО «Лексис», 2004г.

2. О.В. Дыбина, Н.П. Рахматова, «Неизведанное рядом». Москва,2004г.

3. Е.П. Левитан, «Малышам о звездах и планетах». Москва, «Просвещение»,

2004г.

4. Т.Д. Нуждина, Чудо всюду. Детская энциклопедия

4. О.А. Скоролупова, «Покорение космоса». Москва, «Скриптопий», 2004г.

4. А.Н. Томилин. «Мифы и легенды звездного неба», Москва, «Росмэн», 2004г.

4. Космос. Детская Энциклопедия. Москва.

8. С. Н. Николаева, «Ознакомление дошкольников с неживой природой»,

Москва, «Педагогическое общество России», 2003г.

9. Н. П. Посвянская, «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме

«Планета Земля», Москва, 2005г. «Скрипторий».

10. Г. А. Никашина, «Весь мир в игре», часть2 «Исследователи Вселенной»

г. Мозырь, 2005, «Белый ветер».

11. Н.Н. Тятюшкина, О.А.Ермак, «Тропинками Вселенной». «Белый ветер».

г. Мозырь, 2007г.

Приложение конспекты занятий тема « солнышко»

Программное содержание.

1. Расширять представления детей о характерных признаках Солнца.

2. Учить выявлять эти признаки самостоятельно, упражнять в установлении причинно – следственных связей.

3. Продолжать упражнять в составлении загадок на основе наглядных схем – опор, выявляя характеристики Солнца.

4. Учить решать творческие задачи на основе продуктивной деятельности.

5. Вызвать эмоциональный отклик на научные знания.

6. Учить ребенка рассказывать о характерных признаках Солнца.

Ход занятия

Воспитатель. Солнце – огромный, массивный огненный шар, сгусток раскаленных газов. Этот шар- великан - самая близкая к нам звезда. Солнце – дневная звезда. Внутри солнца ничего твердого нет. Раскаленные газы постоянно движутся, перемещаются, «булькают». От этого перемещения Солнце вибрирует и звенит, как колокол!

Давным-давно люди очень мало знали о Солнце. Его боялись, ему поклонялись. Образ Солнца у разных народов был свой, и имело Солнце множество имен. Одни народы представляли Солнце прекрасной девушкой, плывущей по небу в золотой колеснице или взобравшейся на высокое дерево, чтобы сверху посылать всем людям тепло и свет. Другие же видели его в образе бога, родившегося из цветка. А некоторые народы считали Солнце могущественным царем, проживающим далеко на востоке за морем в Солнечном царстве и разъезжающим по небу в колеснице, запряженной орлами или крылатыми конями.

Чтение стихотворения А. Деружинского « Солнце»

Это кто зеленым летом Это кто кусты, газоны

Лес и поле Разукрасил

Залил светом? В цвет зеленый?

Солнце. Солнце.

Это кто теплом лучистым Это кто нас

Рожь ласкает Греет, лечит

В поле чистом? И загар кладет

Солнце. На плечи?

Солнце.

Опыт « Разноцветные огоньки»

Цель: Выявить спектральный состав солнечного луча.

Материал: Противень, плоское карманное зеркальце, лист белой бумаги.

Положить наполненный водой противень на стол около окна, чтобы на него падал солнечный свет. Положить верхний край зеркала на край противня, а нижний в воду под таким углом, чтобы оно отражало солнечный свет. Взять лист белой бумаги и держать перед зеркалом. Регулировать положение листа, пока на нем не появится разноцветная радуга.

Игра « Какое бывает солнышко?»

Кто больше подберет слов, которыми можно описать солнышко? (Яркое, жаркое, золотое, заботливое, летнее и другие). Когда так можно назвать?

Рекомендация: игру лучше проводить с предметом (Эстафетной палочкой, флажком и др.), назвав свойства и объяснив, когда оно проявляется, ребенок передает эстафету следующему. Можно играть командами, используя прием «Кто больше».

Игра «Маятник».

Каждой характеристике подбирается антоним и объясняется, когда Солнце бывает таким: яркое – тусклое, жаркое – холодное, заботливое – опасное, летнее – зимнее, позднее – ранее. Например, яркое – в ясную погоду, на безоблачном небе, тусклое – через пелену облаков, через грязное стекло в окне.

Игра «Хорошо – плохо»

Обосновать, почему Солнце полезно, почему вредно. Что должно измениться, чтобы его полезные свойства стали вредными?

Игра «Сочини загадку»

Игра проводится с использованием наглядных опор:

Объект – какой – на что похож?

Солнышко ласковое, как мама. Солнышко яркое, как радость. Солнышко раннее, как петушок.

Объект – что делает – что делает так же?

Солнце греет, как печка. Солнце светит, как лампочка. Солнце по небу плывет, как корабль.

Объект – на что похож – чем отличается?

Солнце круглое, как кнопочка, но не маленькая. Солнце желтое, как одуванчик, но в руки взять нельзя. Солнце теплое, как обогреватель, но в дом не поставить.

Рисование на основе составленных загадок.

Детям предлагается создать картинку: свое представление о Солнце. Дети самостоятельно выбирают материал и технику изображения, чтобы выразить задуманное.

Оформляется коллаж «Многоликое Солнце».