Настоящий дождичек

Золотистых звездочек.

А. Усачев

Я уже говорила выше, что сделанными атрибутами мы пользуемся в сюжетно – ролевых играх. Вот и звездами предлагаю украсить костюмы космонавтов, шапки и шлемы, кошельки и сумочки.

Можно еще сделать для игр медали: склеим две звезды, предварительно вложив в середину тесьму.

После долгих наблюдений за звездами оформляем коллаж «Звездное небо».

На следующем занятии даю элементарные представления о «хвостатой звезде». «Хвостатая звезда» - это комета, за которой тянется длинная туманная полоса, похожая на пушистый хвост или распущенные волосы. Рассматриваем кометы на рисунках. Предлагаю нарисовать комету, а хвост выложить из разноцветных треугольников и полосок. Для того, что бы создать впечатление «живой» планеты, наклеим ей глаза с ресничками, губы.

Следующее занятие посвящаю созвездиям. Информационная справка: звезд на небе очень много. Есть звезды одинокие и собравшиеся группами. Группа звезд называется созвездием. На небе легко найти семь ярких звезд. Это – Большая Медведица. Недалеко от нее горит Полярная звезда, звезда – компас. Недалеко находится Малая Медведица.

Творческое задание предлагаю: выложить из готовых звездочек созвездия Большая Медведица и Малая Медведица.

Вместе с родителями провели КВН для детей «Дорога в космос». Для того, чтобы соревноваться, были привлечены ребята из других старших групп.

С помощью музыкального и физкультурного работников было проведено развлечение «На неизведанной планете». Это было развлечение вместе с родителями. Проходили эстафеты, викторины, звучали загадки, стихи, ребята танцевали.

В воспитательно – образовательном процессе следует учитывать следующие принципы дошкольной дидактики:

1. Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.

2. Принцип последовательности.

3. Принцип систематичности: занятия проводятся систематически согласно сетке занятий, с обязательным закреплением в самостоятельной деятельности (важно помнить, что индивидуальная работа с детьми не должна превращаться в дополнительные занятия).

4. Принцип повторности.

5. Принцип наглядности.

Большое значение я придаю организации детей на занятиях, а также их самостоятельной деятельности. Я создала тематическое планирование занятий, которое рассчитано на 36 часов. В тематическом планировании я предусмотрела все формы работы с детьми:

• работа на занятиях,

• свободная игра;

• индивидуальная работа с детьми;

• чтение художественной литературы,

работа в книжном уголке;

• утренние беседы с детьми;

• взаимодействие с родителями;

• наблюдения;

• прогулки;

• конструктивная деятельность.

Все эти формы служат достижению одной цели, а именно - всестороннему развитию детей, сохранению их физического и психического здоровья.