Ход занятия

ИГРА « ДА – НЕТ».

У воспитателя картинки с изображением космоса . Он задает детям вопросы. Например:

- Это предмет из мира природного?

- Это предмет из мира рукотворного?

- Это живая природа? И т. д.

Беседа с детьми о космосе.

Формирование коммуникативных умений ребенка. Предполагаемые вопросы:

- Что такое космос?

- Что вы знаете о нем?

- Для чего люди осваивают космос?

- Что хорошего в том, что люди летают в космос?

- Что в этом плохого?

- Что человеку необходимо иметь для жизни и работы в космосе?

Проблемная ситуация.

Проблема: чтобы питаться правильно, нужны свежие овощи и фрукты, значит, в космосе нужны свои сад и огород. Как это можно устроить на космической станции? Противоречие: если устроить сад и огород прямо на станции, это сделает космический корабль намного тяжелее, и он не сможет взлететь. Как быть?

Тема « Путешествие в космос»

Программное содержание.

1. Закрепить знания детей о Вселенной, о различных понятиях, связанных с ней, элементарные знания о космосе.

2. Развивать воображение дошкольников, производя преобразования с

объектами.

3. Вызвать желание узнать сведения по астрономии.

4. Учить детей рассказывать по знакомому материалу.

Материал и оборудование: карта звездного неба, плакат « Знаки зодиака», плакат – пособие « Солнышкина семья», иллюстрированные альбомы и книги по астрономии для дошкольников.

Ход занятия

Прослушивание песни о космосе.

«Трава у дома», слова и музыка В. Мигули. Мотивировать детей на разговор о космосе.

ИГРА « Выбери слова, связанные с небом»

Воспитатель медленно называет слова, а дети должны хлопнуть в ладоши, когда прозвучит слово, связанное с небом: книга, птица, курица, зеркало, облако, вата, лупа, туча, лампа, картина, молния, цветы, пароход, вертолет, лодка, велосипед, пуговица, звезды, свеча, огонь, аэроплан, солнце, кошка, сумка, луна, день, волк, дирижабль.

ИГРА « На чем отправимся в полет?».

Детям предлагается набор картинок с изображением транспорта. По заданию взрослого дети классифицируют картинки по разным основаниям: месту функционирования, источнику энергии, величине, степени ускорения при движении и др.

ИГРА – ЗАГАДКА « Кто первым полетел в космос».

Дети на карточке соединяют по точкам силуэт собачки.

Рассказ воспитателя о Ю. А. Гагарине, первом космонавте.

Игра « Объяснялки».

Рассматривание фотографий. Закрепление некоторых понятий: космодром, орбита, иллюминатор, невесомость, скафандр, звезды, луна, солнце, комета, млечный путь, созвездие, планета. Рассматривание карты « Звездного неба».

Нарисуем ракету и придумаем ей название. Поиграем в игру – предположение «Если бы ты был изобретателем, то какую ракету ты придумал бы?»

Тема « Солнечная система»

Программное содержание.

1. Формировать у детей элементарные знания о том, что Солнце – самая большая и близкая к Земле звезда; что Земля вертится вокруг своей оси и вокруг Солнца.

2. Учить детей ориентироваться в мире физических явлений.

3. Дать первоначальные знания о космосе и солнечной системе.

4. Создавать условия для развития воображения; развивать интерес к исследовательской деятельности и наблюдательности.

5. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Материал: иллюстрации планет Солнечной системы; набор для моделирования Солнечной системы; лампа настольная, глобус, трубочки – « телескопы» из бумаги, шапочки – шлемы.