Федеральное агентство по образованию

Белгородский Государственный Университет

Факультет психологии

Тренинговая программа

«Формирование и развитие умений и навыков безопасного движения и и поведения на улицах и дорогах»

Подготовила:

Студентка 3-го курса

Группы 150701

ТаныгинаЛ.П.

Белгород - 2010

Актуальность и практическая значимость обучения, воспитания и в целом профилактики детского дорожно-транспортного травматизма подчёркиваются высокими статистическими показателями ( за последние 5 лет в России в среднем ежегодно погибают более 1700 детей и подростков, а более 22500- получают травмы разной степени тяжести *данные официальной статистики*)

Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания младших школьников, где они могут и должны получить необходимые знания и умения, навыки и привычки безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

На сегодняшний день низкая эффективность обучения дорожной безопасности во многом обусловлена отсутствием у работников ГИБДД и преподавателей педагогически совершенных методических пособий для начальной школы. Используемая в этих целях литература не всегда соответствует современным требованиям организации учебно-воспитательного процесса и рассчитана на стандартный подход к школьникам любого возраста, без учёта уровня их психического и физического развития.

Правила дорожного движения(ПДД) написаны слишком сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Понятие «дети» употребляется в ПДД только в пунктах, где речь идёт о движении организованных групп детей и перевозке. Поэтому применительно к школьникам младших классов обязанности пешеходов и пассажиров должны быть изложены доступно и понятно.

Следовательно, младших школьников необходимо целенаправленно, на основе психолого-педагогического подхода воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах и дорогах. Исходя из представления о возрастной динамики и периодизации развития Д.Б. Эльконина, для детей 7 лет ещё много значит ролевая игра . Таким образом, самым действенным методом доведения до детей младшего школьного возраста элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Предлагается одна из форм работы – ролевая игра. Целью игры, организованной учителем совместно с психологом, является обучение практическим навыкам безопасного движения на улице в условиях города, применение на практике учащимися знания правил дорожного движения.

Также, для 7 – летних детей много значит эмоциональное восприятие, которое сводится к узнаванию и называнию форм и цвета объектов и предметов. Чтобы привлечь внимание первоклассников к иллюстрациям по дорожной тематике, они должны быть яркими, красочными, способными оживить образное мышление.

В процессе обучения дети усваивают стереотипы безопасного поведения, которые действуют лишь в ситуациях, аналогичных изученным на занятиях. Однако, реальная дорожная обстановка вынуждает отступать от предполагаемых конкретных действий. Это связано с изменчивостью дорожных условий, а также индивидуальностью личности ребёнка.

Поэтому данная программа состоит из упражнений направленных на то, чтобы учащиеся не только овладели знаниями правил безопасного поведения, но и научились адекватно реагировать на постоянно меняющуюся дорожную обстановку.

Поскольку, первоклассники очень подвижны, в содержании данной программы разработаны специальные упражнения для поддерживания мышечного тонуса, отработки внимания, наблюдательности, произвольных действий, развития двигательной координации ребёнка.

Цель программы:

формирование и развитие умений и навыков безопасного и правопослушного поведения на улицах и дорогах .

Задачи:

1. познакомить с названиями дорожных знаков;

2. Научить переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам

3. расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни.

Кроме основных задач, на занятии реализуются зада­чи по созданию положительного эмоционального контакта в груп­пе, здорового эмоционального возбуждения, бодрого настроения, по снятию психического напряжения.

Основные методы, используемыми на занятиях: трениговые упражнения; ролевые игры.

Для занятий необходимо следующее оснащение: таблицы, дорожные знаки, модель светофора, модель дороги, игрушки (машинки, сердечко), цветные фишки, картонные цветные кружки( жёлтого, зелёного, красного цвета)

Занятие рассчитано на дошкольников и младших школьников 6-7летнего возраста. Численность группы составляет от 15 до 20 человек. Занятие прово­дится 30-35 минут. При необходимости число занятий может быть увеличено до появления стойких положительных результатов.

Предполагаемый результат

Овладение знаниями, правил безопасного и правопослушного поведения на улицах и дорогах. Научиться адекватно, реагировать на постоянно меняющуюся дорожную обстановку.

Не стоит забывать о том, что формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращение их в устойчивые привычки является достаточно сложным, длительным учебно-воспитательным процессом, требующих специальных упражнений и применения ряда дидактических приёмов и методов.

ТЕМА: «Наш город».

Занятие №1.