
- •Зачем нужна орфография?
- •Орфография
- •3. Роль однородных членов предложения в речи
- •12. Зачем надо изучать морфологию?
- •Зачем нужна пунктуация?
- •Зачем нужна пунктуация?
- •Запятая
- •Восклицательный знак
- •Вопросительный знак
- •18. Для чего нужны запятые?
- •19. Какова роль знаков препинания в сложном предложении?
- •20. Для чего нужны знаки завершения?
- •1. Роль вводных слов и предложений
- •2. Роль цитат в речи
- •8. Зачем нужно двоеточие?
- •9. Зачем нужно тире?
- •4. Роль риторических вопросов в тексте
- •7. Разряды и функции частиц в русском языке
- •10. Зачем нужна орфография?
- •13. Зачем нужны кавычки?
- •14. Зачем нужен восклицательный знак?
- •15. Зачем нужны уточняющие члены предложения?
- •16. Зачем нужны знаки препинания в конце предложения?
- •17. Когда мы ставим запятые в предложениях с однородными определениями?
- •21. Какова роль многоточия?
- •5. Роль средств выразительности в речи
- •6. Роль архаизмов в речи
- •11.Роль антонимов в речи
- •Зачем в тексте нужны неологизмы?
в задании С2 в каждом варианте будут РАЗНЫЕ высказывания о языке;
В ПОМОЩЬ УЧЕНИКУ И УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Антонимы (сочинение № 11)
Архаизмы (сочинение № 6)
Вводные слова и предложения (сочинение № 1)
Восклицательный знак: 2 образца (сочинение № 14)
Двоеточие: 2 образца, 2-ой образец с ссылкой на текст (сочинения под № 8)
Запятые (сочинение № 18 с ссылкой на текст)
Запятые в предложениях с однородными определениями (сочинение № 17)
Знаки завершения (сочинение № 20 с ссылкой на текст)
Знаки препинания в конце предложения (сочинение № 16)
Знаки препинания в сложном предложении: 2 образца с ссылкой на текст (сочинения под № 19)
Кавычки (сочинение № 13)
Многоточие (сочинение № 21 с ссылкой на текст)
Морфология (сочинение № 12)
Однородные члены предложения (сочинение № 3)
Орфография: 2 образца (сочинение № 10)
Риторический вопрос (сочинение № 4)
Средства выразительности (сочинение № 5)
Тире: 3 образца, 2-ой и 3-ий образцы с ссылкой на текст (сочинения под № 9)
Уточняющие члены предложения (сочинение № 15)
Частицы (сочинение № 7)
Цитаты (сочинение № 2)
Уважаемые 9-классники! Данные сочинения - всего лишь ОБРАЗЦЫ! Их можно использовать как ШАБЛОНЫ для написания собственного сочинения.
Не забывайте, что ваше сочинение обязательно должно иметь примеры из указанного в КИМах текста.
ПОМНИТЕ, что бездумное списывание или зубрёжка не гарантируют вам получение максимального балла за этот вид работы! А вот внимательное прочтение и анализ будут весьма полезны.
Зачем нужна орфография?
На нашей планете много разных народов, и все они общались и общаются друг с другом. Поэтому не удивительно, что некоторые слова из одного языка перекочёвывают в другой. Так и забрели однажды в наш язык два греческих корня: «орфо», что означает «правильно», и «графо» - «пишу». Соединились эти корни. И получилось слово «орфография». В переводе на русский язык оно означает «правописание». Существует множество орфографических правил, важнейшим из них является правописание приставок. Разные приставки пишутся по разным правилам, в зависимости от этого их делят на группы. Какие же группы приставок встречаю в этом тексте?
Во-первых, в предложении 5 нахожу слова «отдавали», «подносили». В данном случае приставки от- и под - пишутся всегда одинаково, независимо от их произношения.
Во-вторых, в предложении 13 встречаются слова «рассмотреть», «разглядеть». Правописание этих приставок зависит от глухости либо звонкости согласного, стоящего перед приставкой.
В-третьих, в предложении 2 встречается слово «присоединились., Здесь правописание приставки при- зависит от её значения – присоединение.
Таким образом, могу сделать вывод, что нам не обойтись без знания орфографических правил, помогающих писать грамотно. (170 слов)
Орфография
В письменной речи без знания правил орфографии обойтись невозможно. Орфография – это раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические правила.
В тексте Ю.Бондарева встречается много слов с орфограммами. Например, в предложении 2 («Стояла поздняя осень…») употребляется слово «поздняя» с непроизносимой согласной д. Подобрав проверочное слово опоздать, мы не сделаем ошибки, да и другие слова на это же правило напишем грамотно. В тексте Ю.Бондарева таких слов встретилось несколько: сердце, несчастливы, лестничной.
В предложении 6 («Шёл уже первый час ночи…») встретилось слово «шёл» с буквой «Ё» в корне слова после шипящей. Буквы о-е в корне проверяются подбором родственных слов с е: шел-шедший. Часто в этом слове безграмотные люди допускают ошибку. Лучше выучить правило, чем краснеть из-за своего незнания.
Таким образом, орфография – вечный раздел русского языка и без нее не обойтись, если хочешь быть грамотным. Грамотное письмо – признак культурного человека.
Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 5
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
Смысл высказывания М. Е. Салтыкова-Щедрина я понимаю так: синтаксис, грамматика и знаки препинания помогают мысли быстрее и доходчивее дойти до читателя.
Это в полной мере проявляется в финале рассказа. Использование односоставных безличных предложений (36,38,39) и лексического повтора слова «больше» позволяет автору показать безысходность, которая поселилась в душе несчастного мальчика.
Подросток настолько одинок, что и пожалеть его некому. Он сам жалеет себя (предложение 41), «лежа на куче опавших листьев» и «глядя в…небо», которое кажется мальчику «равнодушным». Однородные обособленные обстоятельства и эпитет «равнодушное» - все подчинено одной цели: показать, насколько одинок и несчастен Тимофей!
Вот она, мысль, сформированная «без утайки, во всей полноте» не без помощи синтаксиса, грамматики и знаков препинания!
Приставка и суффикс – морфемы. Между ними есть сходство и различие. Рассмотрим их сходство. В чем оно состоит?
Во-первых, обе они значимые, каждая приставка и суффикс имеют свое значение. Например, приставка в- обозначает направление внутрь (вбежал, внес, влетел), а приставка у- -удаление (убежал, унес, улетел). Суффикс -тель- обозначает лиц по действию (изобретатель, строитель, учитель), суффикс –ёнок-онок- - название детенышей (медвежонок, мышонок, зайчонок).
Во-вторых, как приставка, так и суффикс служат в основном для образования новых слов. Присоединяясь к производящим основам, словообразовательные морфемы вносят в них свое значение. Сравните: автор-соавтор, лететь-вылететь, белый-белизна, осень-осенний.
Следовательно, между приставкой и суффиксом есть сходство. И главное оно в том, что обе эти морфемы – словообразовательные.
Словари.
Жизнь общества, вся история человечества, история науки, техники и культуры отражаются в словах, которые фиксируются в словарях. Словари бывают разные: орфографические, толковые, орфоэпические, фразеологические и другие. Словарная статья о слове может помочь не только в правильном его написании, но и в определении его грамматической категории, например, рода у имен существительных. Словарная статья в этимологическом словаре укажет на происхождение слова и его значение. Если сомневаетесь в правильном произношении слова – обратитесь к орфоэпическому словарю.