- •Методичні матеріали
- •2. Приклади типових завдань, що виносяться на контрольні роботи та іспит
- •3. Самостійна робота студентів
- •Карта самостійної роботи студентів з науки «Облік і звітність в оподаткуванні» для студентів денної форми навчання спеціальності 6509 “Облік і аудит”
- •Карта самостійної роботи студентів з науки «Облік і звітність в оподаткуванні» для студентів заочної форми навчання спеціальності 6509 “Облік і аудит”
- •Вимоги до оформлення вибіркових видів срс (крім підготовки виступу на науковій конференції)
- •Тематика для виконання вибіркових видів срс (крім підготовки виступу на науковій конференції)
- •4. Індивідуально-консультативна робота
- •Графік індивідуально-консультативної роботи науки «Облік і звітність в оподаткуванні»
- •5.Методики активізації процесу навчання
- •Використання інноваційних технологій з науки «Облік і звітність в оподаткуванні»
- •6. Порядок поточного і підсумкового контролю
- •6.1.1.Загальні вимоги
- •6.1.2.Порядок поточного оцінювання знань з науки «Облік і звітність в оподаткуванні» студентів денної форми навчання
- •Завдання № 1
- •Первинний облік податкового кредиту та податкових зобов’язань з податку на додану вартість.
- •Завдання № 1
- •Платники, порядок обчислення, сплати і звітності із збору за першу реєстрацію транспортного засобу.
- •6.1.3. Порядок поточного оцінювання знань науки “Облік і звітність в оподаткуванн " студентів заочної форми навчання
- •6.2. Порядок підсумкового оцінювання знань студентів у формі екзамену
- •6.3 Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
- •Денна форма навчання
- •2. Первинний облік податкового кредиту та податкових зобов’язань з податку на додану вартість.
- •6.4 Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •2. Первинний облік податкового кредиту та податкових зобов’язань з податку на додану вартість.
- •6.Платники, порядок обчислення, сплати і звітності із збору за першу реєстрацію транспортного засобу.
- •Затверджено на засіданні кафедри обліку, аналізу та аудиту в апк (Протокол № __ від _________р.)
- •7.Список рекомендованої літератури а) основна:
- •Б) додаткова:
4. Індивідуально-консультативна робота
Індивідуально-консультативна робота з науки “Облік і звітність в оподаткуванні" здійснюється у формі індивідуальних занять, консультацій, перевірки виконання та захисту навчальних завдань, перевірки засвоєння матеріалу, винесеного на самостійне опрацювання.
На індивідуальних заняттях студенти захищають виконані практичні завдання та відпрацьовують незадовільні оцінки.
На консультаціях студенти отримують відповіді на питання, які викликали труднощі під час вивчення: пояснення окремих теоретичних положень чи їх практичного застосування.
Під час перевірки виконання завдань СРС здійснюється обговорення проведеної СРС, а саме написаних аналітичних (критичних) оглядів (есе) змін в податковому законодавстві за останні 12 місяців, аналітичних (критичних) оглядів проблемних питань податкового обліку і звітності за останні 12 місяців.
Індивідуально-консультативна робота зі студентами проводиться згідно графіка, затвердженого кафедрою, з яким студенти ознайомлюються на початку вивчення науки (табл.3).
Таблиця 3.
Графік індивідуально-консультативної роботи науки «Облік і звітність в оподаткуванні»
Форми ІКР |
Навчальні тижні |
Кількість годин |
|||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
Індивідуальні заняття |
|
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
5 |
Консультації |
|
1 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
9 |
Перевірка виконання завдань СРС |
|
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
12 |
Всього |
|
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
26 |
5.Методики активізації процесу навчання
Методики активізації процесу навчання включають навчальні технології, що застосовуються для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів при вивченні науки “Облік і звітність в оподаткуванні”, і включають: - проблемні лекції; - кейс-метод (метод аналізу конкретних ситуацій); - круглий стіл за темою тощо.
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів і характеризуються тим, що коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами, увага студентів концентрується на матеріалі, що не знайшов відображення в навчальних посібниках, підручниках, під час лекції студентам надається друкований матеріал з виділенням головних висновків з питань, що розглядаються. При викладанні проблемних лекцій студентам дають питання для самостійного розмірковування, проте лектор сам відповідає на них, не чекаючи відповіді студентів. Система питань в ході лекції відіграє активізуючу роль, спонукає студентів зосередитися і почати активно мислити в пошуках правильної відповіді.
При виконанні практичних завдань застосовують кейс-метод (метод аналізу конкретних ситуацій). Студенти розглядають господарські операції, здійснюють відповідні розрахунки, складають кореспонденцію рахунків, ведуть регістри податкового обліку, складають податкову і спеціальну звітність. Це дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів з обліку.
Докладну інформацію щодо використання інноваційних технологій з науки «Облік і звітність в оподаткуванні» подано в табл. 4.
Таблиця 4