Семинарское занятие №10 Тема: Школа и педагогика советского периода (1917 до Великой Отечественной войны).

План:

1. Особенности развития образования в России после февральской революции и октябрьского переворота 1917 года.

2. Основные документы о школе.

3. Сочетание положительных и отрицательных тенденций в развитии школы 20-х годов.

4. Политизация и идеологизация советской школы, отход от идей демократизации в образовании в 30-е годы.

5. Концепция школы-центра воспитания в социальной среде С.Т. Шацкого.

6. П.П. Блонский и педологически ориентированная педагогика.

7. Опытно-показательные учреждения и их роль в развитии народного образования.

8. Деятельность и педагогические взгляды А.С. Макаренко.

9. Деятельность и педагогические взгляды В.А. Сухомлинского (после ВОВ).

Основная литература:

- Блонский П.П. Как я стал педагогом // Избр. пед. и психолог. соч. в 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1979. (Тезисы).

- Блонский П.П. Трудовая школа // Избр. пед. и психолог. соч. в 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1979. С. 86-164. (Тезисы).

- История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001 гл. 15. С. 451-473. (Тезисы).

- Макаренко А.С. О моём опыте. // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 2002. С. 361-371. (Тезисы).

- Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности. // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 2002. С. 372-380. (Тезисы).

- Шацкий С.Т. На пути к трудовой школе // Пед. соч. в 4 т. Т. 2. М.: Просвещение, 1964. (Тезисы).

Дополнительная литература:

- Зязюн И.А., Родчанин Е.Г. Гуманист, мыслитель, педагог. – М., Педагогика, 1991.