Семинарское занятие №6 Тема: Новые явления в педагогике конца XIX - начале XX вв.

План:

1. Краткая характеристика социальных изменений в обществе в конце XIX - начале XX века.

2. Движение за реформу школы. Основные течения реформаторской педагогики:

а) гуманистическая педагогика М. Монтессори;

б) теория гражданского воспитания Г. Кершенштейнера;

в) биологизаторское направление в педагогике – А. Лай;

г) прагматическая педагогика Дж. Дьюи;

д) педагогика экспериментальных «новых» школ.

3. Влияние идей реформаторской педагогики на практику массовой школы.

Основная литература:

- Бим-Бад Б.М. Педагогическое течение в конце XIX - начале XX века. М., 1994.

- Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. С. 109-119. (Тезисы).

- Дьюи Д. Школа и общество // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1971. С. 521-532. (Тезисы).

- Кершенштейнер Г. Школа будущего – школа работы. // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1971. С. 508-519. (Тезисы).

- Лай А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1971. С. 534-558. (Тезисы).

- Монтессори М. Дом ребёнка. Метод научной педагогики. Гомель 1993.

Семинарское занятие №7 Тема: Либерально-буржуазное направление в педагогики в 60-е годы XIX в. (на примере деятельности н.И. Пирогова и л.Н. Толстого).

План:

1. Особенности общественного педагогического движения в России в 60-е годы XIX в.

2. Славянофилы и западники. Их влияние на педагогику в России.

3. Педагогические взгляды Н. И. Пирогова.

4. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого. Сущность теории свободного воспитания.

5. Реализация концепции свободного воспитания в опыте Яснополянской школы.

6. Дидактические взгляды Л.Н. Толстого.

7. Гуманистическая направленность педагогических взглядов Н.И. Пирогова и Л.Н. Толстого и современная школа.

Основная литература:

- Антология педагогической мысли России первой половины 19 века. М., 1987.

- Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. М., 1995. С. 40-63.

- Толстой Л.Н. О воспитании // Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1989. (Конспект).

- Толстой Л.Н. О свободной школе // Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1989. (Тезисы).

- Толстой Л.Н. О народном образовании. // Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1989. (Тезисы).

- Толстой Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы. Общий очерк характера школы. // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1974. С. 332-351. (Тезисы).

- Пирогов Н.И. Вопросы жизни // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1974. С. 155-172. (Тезисы).

- Чернышевский Н.Г. «Ясная поляна» Школа. // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1974. С. 187-200. (Тезисы).

Семинарское занятие №8 Тема: к.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики в России.

План:

1. Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.

2. К.Д. Ушинский о цели, сущности и задачах воспитания.

3. К.Д. Ушинский о связи педагогической теории и педагогической практики.

4.Трактовка К.Д. Ушинским принципа народности воспитания.

5. Борьба К.Д. Ушинского за создание русской национальной системы воспитания.

6. К.Д. Ушинский о роли труда в воспитании.

7. Дидактические идеи К.Д. Ушинского.

8. К.Д. Ушинский о личности учителя.

Основная литература:

- Ушинский К.Д. Вопросы о народных школах. // Избр. пед. соч. Т. 2. М., 1974. (Тезисы).

- Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Избр. пед. соч. Т. 2. М., 1974. (Конспект).

- Ушинский К.Д. Родное слово // Избр. пед. соч. Т. 2. М., 1974. (Тезисы).

- Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Избр. пед. соч. Т. 2. М., 1974. (Конспект).

- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. / Предисловие к т. 1. // Собр. соч. т. 8. М., 1960. (Тезисы).

- Ушинский К.Д.Три элемента школы // Педагогические сочинения в 6. Т. 1. М., 1988. (Тезисы).

Дополнительная литература:

- Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. М., 1974.

- Лордкипанидзе Д.А. Педагогическое учение К.Д. Ушинского. М., 1974.

- Романовский А.К., Басук И.Я. Жизнь во имя будущего. М., 1974.

- Струминский С.Я. Основы и системы дидактики К.Д. Ушинского. М., 1957.

Семинарское занятие №9

Тема: Школа и педагогика России в

конце XIX – начале XX вв.

(Практическое занятие в форме деловой игры.)

1. Народное образование в конце XIX – начале XX веков и проблемы его преобразования.

2. Основные направления в педагогической мысли России на рубеже XIX – XX вв.:

- Педагогические идеи П.Ф. Каптерева;

- Педагогические идеи В.П. Вахтерова;

- Педагогические идеи П.Ф. Лесгафта.

3. Антропологическое обоснование педагогики в исследованиях В.М. Бехтерева, А.П. Нечаева, А.Ф. Лазурского.

4. Концепция свободного воспитания (Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель, И.И. Горбунов-Посадов, С.Т. Шацкий и др.) и её развитие в конце XIX – начале XX в.

5. Религиозно-философское направление в отечественной педагогике (В.В. Розанов, В.В. Зеньковский и др.).

Основная Литература:

- Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начале XX века. М., 1990.

- Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. М., 1994.

- Вахтеров В.П. Предметный метод обучения // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 1974. С. 410-420. (Тезисы).

- Вентцель К.Н. Идеальная школа будущего и способы её осуществления // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 1974. С. 428-439. (Тезисы).

- История педагогики и образования. / Под ред. А.И. Пискунова. Изд. 2-е. М., 2001.

- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 1974. С. 382-409. (Тезисы).

- Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Задачи физического развития в школе // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. П.Ф. Егоров. М., 1974. С. 867-881. (Тезисы).

Дополнительная литература:

- Бершадская Д.С. Педагогические взгляды и деятельность С.Т. Шацкого. М., 1969.

- Лебедев П.А. Психолого-педагогическое наследие П.Ф. Каптерева. М., 1998.

- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР 1917-1941. М.: Педагогика, 1980. С. 80-85.

- Руднева Т.И. Российское образование. Педагогические очерки. М. – Самара: МГПУ, 1999. С. 183-187.