Тема: Професійне становлення та самовдосконалення майбутнього фахівця (педагога)

План:

1. Суть і можливості професійного самовиховання.

2. Мета та завдання студентського самовиховання.

3. Роль та значення академічної групи у становленні майбутнього педагога.

4. Зміст професійної самоосвіти. Види і засоби самоосвіти

5. Шляхи та засоби роботи над собою. Культура навчальної праці студента.

Реферати:

1. Адаптація студентів у вузі.

2. Структура студентського самоврядування.

3. Основні напрямки роботи студентського самоврядування.

4. Роль та значення студентського самоврядування в організації навчально-виховного процесу у вищій школі.

Рекомендована література:

1. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. – М.: Академия, 2000. – 208 с.

2. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1986. –143 с.

3. Концепція педагогічної освіти України. – К.: Либідь, 1991. – 28 с.

4. Концепція національного виховання студентської молоді. /Додаток до рішення колегії МОН від 25 червня 2009 року http://www.mon.gov.ua/main.php?query=newstmp/2009_1/13_07/

5. Мороз О.Г. Професійна адаптація молодого вчителя: Навчальний посібник. – К., 1980. – 95 с.

6. Положення про державний вищий навчальний заклад. Затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 5 вересня 1996 року №1074

7. Типове положення про студентське самоврядування у вищих навчальних закладах.: К. - 2007 р.

8. Щербакова K.I. Вступ до спеціальності. -К., 1990.

Семінарське заняття № 5 Тема: Основи бібліографії та методика роботи студентів з літературою. План:

1. Основи бібліографії, її галузі та призначення.

2. Бібліотечні каталоги, їх призначення, види, правила користування.

3. Техніка роботи з книгою.

4. Правила користування бібліотекою.

5. Які навички індивідуальної самостійної роботи з навчальною книгою повинні бути сформовані у майбутнього педагога?

Рекомендована література:

1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М.: Педагогика, 1984. – 208 с.

2. Антонова Л.Г. Педагогический дневник и личность учителя. – М.: Флинта. Наука, 1998. – 88 с.

3. Белухин Д.П. Учитель – от любви до ненависти (Техника профессионального поведения). – М.: Народное образование, 1999. – 144 с.

4. Березовин Н.А. Проблемы педагогического общения. – Минск, 1989.

5. Борисова С.Г. Молодой учитель: труд, быт, творчество. – М., 1983.

6. Болсун С. Модель ідеального вчителя // Рідна шк. – 1999. ‑ № 2. – С. 55-59.

7. Щербакова K.I. Вступ до спеціальності. -К., 1990.

Семінарське заняття № 6 Тема: Типологічні особливості особистості студента. План:

1. Якими потенційними можливостями володіє науковий студентський гурток і проблемна група в плані формування якостей педагога-дослідника.

2. Яка, на вашу думку, роль та значення студентського самоврядування в організації навчально-виховного процесу у вищій школі?

3. Права студента вищого навчального закладу України, їх гарантії.

4. Виховання дисципліни навчальної роботи студентів, шляхи її вирішення.

Рекомендована література: