4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды занятий

Всего часов

Общая трудоемкость

104

Аудиторные занятия

52

Лекции

26

Практические занятия (семинары)

26

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа

52

Указать другие виды работы (если есть), в том числе курсовые проекты, рефераты

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет

Наименование тем

Всего

часов

Аудиторная

работа

Самос-тоятель-ная

работа

лекции

семинары

ДО

ЗО

ДО

ЗО

ДО

ЗО

ДО

ЗО

1.

Фонетико-фонематическое недоразвитие

2

2

2

2.

Формирование навыков фонемного анализа и синтеза как базы для овладения грамотой. Трудности усвоения навыков фонемного анализа и синтеза характерные для дошкольников с нарушением речи.

2

2

4

3.

Основные направления и приемы логопедической работы с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие

2

2

4

4.

Организация коррекционного обучения в группах для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием

2

2

2

5.

Особенности обучения грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием

2

2

6

6.

Общее недоразвитие речи

2

2

2

7.

Методика коррекционно-логопедической работы в группах дошкольников с ОНР

4

2

6

8.

Анализ программ коррекционного обучения детей с общим недоразвитием речи

2

4

9.

Основные направления работы и методические рекомендации для проведения коррекционной работы по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

4

2

6

10.

Организация логопедической работы в группах для детей с общим недоразвитием речи

2

2

2

11.

Совместная работа логопеда, воспитателя, музыкального руководителя в специализированных группах для дошкольников с ФФН и ОНР

2

2

4

12.

Основы технологии обследования дошкольников с ФФН и ОНР

2

2

4

13.

Анализ фронтальных и индивидуальных занятий в группах дошкольников с ФФН и ОНР

2

6