31

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тульский государственный университет»

Кафедра социологии и политологии

ОТЧЁТ

по активной педагогической практике

Выполнили студент гр.830181 _____________ А.О. Войков

(подпись)

студент гр.830181 _____________ Д.С. Иванов

(подпись)

Научный руководитель ____________ канд. ист. наук, доц. А.М. Баженов

(подпись)

Тула 2012

Содержание

Введение………………………………………………………………..……….3.

1. Проведение лекционного занятия…………………………….…..……4.

2. Проведение семинарского занятия…………………………….……….6.

Заключение………………………………………………………………………8.

Приложения……………………………………………………………..………9.

Список использованной литературы………………………………………….

Введение

Активная педагогическая практика выступает в качестве важной и неотъемлемой части учебного процесса по подготовке дипломированного специалиста-политолога.

В число задач, решение которых достигается посредством прохождения студентами педагогической практики входят следующие:

- приобретение знаний, связанных с изучением структуры, функций, направлений и эффективности педагогической деятельности;

- усвоение профессиональной культуры преподавательской деятельности посредством ознакомления с методической литературой, приобретения навыков общения со студентами;

- формирование практических навыков анализа работы преподавателя;

- изучение порядков, норм, деятельности кафедры, стандартов, документов, методических материалов;

- ознакомление с непосредственной работой преподавателя, ее особенностями и возможностями.

Педагогическая практика предполагает работу с методической литературой, разработку и составление планов лекционных и семинарских занятий, непосредственное проведение лекционных и семинарских занятий.

1. Проведение лекционного занятия

Лекционное занятие было проведено студентами группы 830181 А.О. Войковым и Д.С. Ивановым в группах 820101 и 820102 по теме «Неопарадигмы» в изучении международных отношений: неореализм, неолиберализм, неомарксизм» в рамках учебного курса «Мировая политика и международные отношения» (Преподаватель Баженов А.М.) 3 ноября 2012 года.

В ходе лекционного занятия были освещены основные вопросы, связанные с так называемыми «неопарадигмами» в системе науки о международных отношениях». Были охарактеризованы такие направления как неореализм, неолиберализм, неомарксизм, их сущность, содержание и влияние на представления о всём комплексе международных отношений.

В лекционном занятии присутствовали элементы дискуссии, обсуждения основных аспектов темы лекции.

В целом следует отметить, что в во время лекционного занятия студенты указанных групп (III курс специальности «Политология») проявляли заинтересованность темой лекции, что свидетельствует о достижении одной из основных целей такого занятия – установление должного коммуникативного контакта между преподавателем (в данном случае практикантом) и аудиторией, что, в свою очередь, способствует лучшему усвоению необходимого учебного материала.

Семинарское занятие по тематике прочитанной лекции было проведено преподавателем.

Текст лекции по теме «Неопарадигмы» в изучении международных отношений: неореализм, неолиберализм, неомарксизм» приводится в Приложении №1.

2. Проведение семинарского занятия

Семинарское занятие было проведено студентами группы 830181 А.О. Войковым и Д.С. Ивановым в группах 820101 и 820102 в форме групповой дискуссии по теме «Положительное и отрицательное влияние вступления России во Всемирную торговую организацию» в рамках учебного курса «Мировая политика и международные отношения» (Преподаватель Баженов А.М.) 14 ноября 2012 года.

В рамках семинарского занятия были рассмотрены следующие вопросы: история создания и роль Всемирной торговой организации в регулировании международных экономических отношений, положительные и отрицательные аспекты вступления Российской Федерации в ВТО, возможное изменение механизмов государственного регулирования экономики, используемых российском правительством после вступления в ВТО, влияние членства России в ВТО на реальный и вторичный секторы экономики, ведущие экспортирующие отрасли российской экономики.

Центральной частью семинарского занятия стала дискуссия по вопросу о положительных и отрицательных составляющих членства России в ВТО. В рамках данной дискуссии двумя микрогруппами были подготовлены доклады, освещающие соответственно возможное политижельное и отрицательное влияние членства России во Всемирной торговой организации, которое оно может оказать на российскую экономику. Доклады содержали статитстические материалы и ссылки на мнения авторитетных экономистов и учёных-международников. Кроме того, доклады микрогрупп блыи дополнены индивидуальными докладами по отдельным аспектам тематики дискуссии.

Также, несколькими студентами было выполнено дополнительное задание – составление кроссвордов по теме семинара.

Отдельно следует отметить высокую активность студентов, сработанность в рамках микрогрупп, представлявших доклады, высокий уровень владения материалом, умение вести дискуссию.

Высокая активность студентов во время проведения семинарского занятия может быть свидетельством как заинтересованности аудитории темой, так и установления благоприятного взаимного контакта практикантов и студентов учебной группы.

План семинарского занятия по теме «Положительное и отрицательное влияние вступления России во Всемирную торговую организацию» приводится в Приложении №2.