12

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по учебной работе ___________Г.П. Иванова
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная психология

Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль «Психология образования»,

«Психология и социальная педагогика»

Форма обучения очная

Срок освоения ООП 4 года

Кафедра практической психологии

Разработчики:

Зав. кафедрой

практической психологии _______________ Т.Л. Худякова

Ассистент кафедры

практической психологии _______________ Л.Э. Филатова

Начальник учебно-методического управления _______________ Т.В. Майзель

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры практической психологии

от «31» августа 2011 г. Протокол №1

Заведующий кафедрой _______________ Т.Л. Худякова

Г. Воронеж – 2011г.

Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа:

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.

Ведущий преподаватель_________________________________________

Зав. кафедрой__________________________________________________

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.

Ведущий преподаватель_________________________________________

Зав. кафедрой__________________________________________________

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.

Ведущий преподаватель_________________________________________

Зав. кафедрой__________________________________________________

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол №___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.

Ведущий преподаватель_________________________________________

Зав. кафедрой__________________________________________________

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.

Ведущий преподаватель_________________________________________

Зав. кафедрой__________________________________________________

1. Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины «Социальная психология»:

- усвоение студентами фундаментальных положений социальной психологии на современном этапе ее развития, понимание их значимости для эффективного выполнения профессиональных задач;

- формирование у студентов умений анализировать сложные социально-психологические процессы, протекающие в группах;

- освоение основных методов социальной психологии, позволяющих планировать и осуществлять прикладные исследования.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

2.1. Учебная дисциплина «Социальная психология» относится к модулю «Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности» дисциплинам базовой части профессионального цикла (Б3.Б.2.5.).

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы общеучебные знания, умения и навыки, формируемые предшествующим уровнем обучения: общая и экспериментальная психология (с практикумом).

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимые знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом), Основы тренинга коммуникативных умений, Активные методы социально-психологического обучения, Психология и основы менеджмента образования.

3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

3.1. В результате изучения учебной дисциплины «Методы психологического исследования» студенты овладевают следующими знаниями, умениями и навыками:

Знания:

• иметь представление о фундаментальных проблемах, методологических основах и методах современной социальной психологии;

• знать сущность, содержание, формы и закономерности протекания основных социально-психологических процессов и явлений, психологические аспекты становления, развития и функционирования групп, особенности поведения и деятельности людей, обусловленные включенностью их в социальные группы;

Умения:

• уметь использовать знания по социальной психологии для анализа изучаемых социально-психологических явлений и процессов;

Навыки:

• иметь навыки прогнозирования их развития в ходе жизнедеятельности людей, уметь организовать и провести социально-психологическое исследование.

3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОПК-3: готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов

Структура компетенции	Основные признаки уровня
	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает общую характеристику методов социально-психологического исследования и специфику отдельных методов, ориентированных на участников образовательного процесса	Знает основные методы диагоностики, развития, общения	Имеет глубокие знания о теоретических основах методов социальной психологии
	Ориентируется в целевом назначении, знает область применения методов социально- психологического исследования	Имеет представление о практическом использовании методов социально-психологического исследования
Умеет применять основные методы социально-психологического исследования	Умеет применять отдельные методы социально-психологического исследования	Умеет обоснованно выбирать и применять методы социально-психологического исследования
Владеет базовыми навыками исследования в области социальной психологии	Владеет навыками проведения исследования и интерпретации результатов применения основных социально-психологических методов	Активно использует навыки проведения исследования и интерпретации результатов применения основных социально-психологических методов

ОПК-6: способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды

Структура компетенции	Основные признаки уровня
	Базовый уровень	Повышенный уровень
Знает способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды	Знает основные способы организации совместной деятельности	Имеет глубокие знания о теоретических основах организации совместной деятельности
	Ориентируется в целевом назначении организации межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды	Имеет представление о практическом использовании способов организации межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды
Умеет применять способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды	Умеет применять отдельные способы организации совместной деятельности	Умеет обоснованно выбирать и применять способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды
Владеет базовыми навыками организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды	Владеет навыками организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия	Активно использует навыки организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды