Раздел 3 я и мои родители

тема

занятия

цель

3.1 Я и мои родители

«Неоконченные предложения»; рисунок «Семья»;

Помочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и принимаемым другими членами его семьи; учить детей проявлять уважение, доверие, взаимопонимание и взаимопомощь, заботливое отношение к членам семьи

3.2 Я умею просить прощения

«Неоконченные предложения»; «Не буду просить прощения!»; работа со сказкой «Принц Эдгар».

Помочь детям осознать требования родителей, сопоставить их со своими возможностями и желаниями.

3.3 почему родители наказывают детей?

«Неоконченные предложения»; работа со сказкой «Простить маму»; «Портрет мамы».

Обучить детей способам разрешения конфликтов с родителями, научиться прощать друг друга.

тема

занятия

цель

4.1 настоящий друг

«Неоконченные предложения»; «Качества настоящего друга»; работа со сказкой «Неожиданная встреча»; «Надежный лифт»

Помочь детям осознать качества настоящего друга.

4.2 Умею ли я дружить?

«Нужно ли уметь дружить»; работа со сказкой «Про маленькую Бабу Ягу»; «Санитары».

Подвести учащихся к осознанию собственного умения дружить.

4.3 трудности в отношениях с друзьями

«Об Алеше»; работа со сказкой «О Спиногрызке».

Объяснить учащимся, какие бывают трудности в отношениях с друзьями.

4.4 ссора и драка

«Неоконченные предложения»; «Я знаю одного мальчика»;

Учить детей правильно реагировать на конфликтную ситуацию.

тема

занятия

цель

5.1 что такое сотрудничество?

«Что такое сотрудничество?»; работа со сказкой «Добрая память».

Дать детям представление о понятии «сотрудничество».

5.2 я умею понимать другого

«Что значит понимать другого?; работа со сказкой

«Путевые заметки Оле – Лукойле»; «Конструктор».

Развивать навыки личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания.

5.3 я умею договариваться с людьми

«Я умею договариваться»; работа со сказкой «Чтобы тебя любили».

Учить детей договариваться между собой, не вступать в конфликт.

5.4 мы умеем действовать сообща; что такое коллективная работа?

«Собери картинку»; «Найди себя пару»; «Мы вместе»; «Что мы хотим пожелать друг другу»; «Коллективный плакат».

Формировать умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и разрешать конфликтные ситуации.

тема

занятия

цель

1.1 мое лето

«Я - четвероклассник»; рисунок «Лето».

Сформировать позитивное отношение к сверстникам.

1.2 кто я?

«Роли»; работа со сказкой «Федунчик».

Исследование детьми элементов своей личности – субличностей, а затем на основе их осознания – управление ими.

1.3 какой я – большой или маленький

«Большие - маленькие»; «Я сам»; «Любимая игра».

Способствовать психическому и личностному росту детей.

1.4 мои способности

«Что такое способности?»; работа со сказкой «Сказка о скрипке»; «Способности моих родителей».

Помочь детям поделиться своими представлениями о себе, показать, что у каждого человека есть свои таланты и способности, которые делают нас особенными, не похожими на других.

1.5 мой выбор, мой путь

«Выбор пути»; рисунок «На перекрестке дорог»

Обратить внимание детей на то, что им нравится делать в своей жизни, каким видом деятельности они хотели бы заниматься в будущем.

1.6 мой внутренний мир

«Чужие рассказы»; «Маленький принц».

Развивать интерес к себе, формировать первичные навыки самоанализа.

1.7 уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира

«Маленькая страна».

Помочь каждому ребенку осознать свою уникальность и неповторимость.

1.8 кого я могу впустить в свой внутренний мир?

«Кому я могу рассказать о себе?»; «Мой самый интересный сон».

Учить эмоционально воспринимать и понимать окружающих, а также выражать собственные чувства.

1.9 что значит верить?

«Взгляд»; работа со сказкой «Тайна другого берега»; «Чудо».

Помогать детям отрегулировать имеющиеся у них неуверенность, тревожные состояния, страхи, которые препятствуют полноцен­ному развитию детей.