Раздел 1 Наши чувства

тема

занятия

цель

1.1 мы рады встрече

«Вспомним чувства»; «Чувства-воспоминания»; рисунок радости.

Создать положительный эмоциональный климат в группе; развивать навыки общения; вырабатывать навыки социального поведения и совместных действий; способствовать профилактике социальной дезадаптации.

1.2 понимаем чувства другого

«Я тебя понимаю»; «Сочини рассказ»; «Общая радость».

Актуализировать у детей знания об эмоциональной сфере человека; развитие эмпатии.

1.3 мы испытываем разные чувства

«Сочини рассказ»; «Кто сегодня чувствовал …»; «Режим дня»; рисуем режим.

Познакомить детей с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей; учить детей вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми.

тема

занятия

цель

2.1 люди отличаются друг от друга своими качествами

«Качества»; «В чем твоя сила?»; «Сердце класса»; «Чьи качества»; работа со сказкой «Пятерка и доброе сердце».

Формировать у детей представления о хороших и плохих качествах человека; учить детей правильно оценивать собственное поведение и поведение других.

2.2 хорошие качества людей

«Какие качества задуманы»; «Отзывчивость»; «Три качества»; «Я знаю пять хороших качеств»; «Качество в подарок»; работа со сказкой «Я не такой как все».

Учить видеть положительные качества людей; воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, доброта, уступчивость и умение сопереживать и сочувствовать другим людям.

2.3 самое важное хорошее качество

«Качества шепотом»; «Сборы в дорогу»; «Кто любит людей?»; «Поделимся любовью»; работа со сказкой «Хвостатик».

Выявление самого важного качества в жизни, по мнению детей.

2.4 кто такой сердечный человек

«Догадайся, что задумано»; «Пять моих хороших качеств»; «Мягкое сердце».

Познакомить детей с понятием «сердечный человек»; учить детей вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми, развитие эмпатии.

2.5 кто такой доброжелательный человек

«Поделимся любовью»; «Волшебные слова»; работа со сказкой «Маленький котенок».

Познакомить детей с понятием «доброжелательный человек»; учить детей вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми.

2.6 трудно ли быть доброжелательным человеком

«Я бы хотел стать более …»; «Золотой ключик»; работа со сказкой «Часы».

Развитие у детей такого качества, как доброжелательность.

2.7 «я желаю добра ребятам в классе»

«Как ведет себя человек»; «Я желаю добра»; работа со сказкой «О подзорной трубе».

Развивать эмпатию; продолжать учить детей взаимодействовать и сотрудничать друг с другом.

2.8 очищаем свое сердце

«Чистое сердце»; работа со сказкой «Сказка про гусеничку».

Учить детей освобождаться от отрицательных эмоций.

2.9 какие качества нам нравятся друг в друге

«Снежная королева»; работа со сказкой «Кузя».

Учить детей видеть в человеке больше хороших качеств, чем плохих.

2.10 какими качествами мы похожи и чем отличаемся

«Ладошка»; «Мы похожи – мы отличаемся»; работа со сказкой «Туча».

Формировать у детей представления о хороших и плохих поступках; учить детей правильно оценивать собственное поведение и поведение других.

2.11 люди отличаются друг от друга своими качествами

«Звездочка»; работа со сказкой «»Цветок по имени Незабудка».

Закрепить знания учащихся о положительных и отрицательных качествах характера человека.

2.12 в каждом человеке есть светлые и темные качества

«Темные и светлые мешочки»; «Светофорики»;

работа со сказкой «Перчатка».

Научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины их поступков.