- •Стремление к цели.
- •Чувство неполноценности и чувство общности1.
- •Здравый смысл и его отсутствие.
- •Родительское влияние.
- •Чувства и сны.
- •Последовательность рождения и ранние воспоминания.
- •Заключение.
- •Глава 2. Преодолевая ограничения.
- •Индивидуальное единство.
- •Социальный контекст.
- •Отношение к недостаткам.
- •Признаки сильного чувства неполноценности.
- •Глава 3. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства.
- •Общие положения.
- •Случаи.
- •Глава 4. Стиль жизни.
- •Понимание стиля жизни.
- •Коррекция стиля жизни.
- •Глава 5. Ранние воспоминания.
- •Формы воспоминаний.
- •Содержание воспоминаний.
- •Воспоминания избалованных и нелюбимых детей.
- •Глава 6. Телодвижения и психические установки.
- •Телодвижения.
- •Манера стоять.
- •Манера опираться.
- •Дистанция и близость.
- •Установки.
- •Смелость и боязливость.
- •Вера в предопределение.
- •Зависть, мужской протест и сексуальные проблемы.
- •Глава 7. Сны и их толкование.
- •Стиль жизни и цели.
- •Частная логика.
- •Причины сновидений.
- •Сон, бодрствование и гипноз.
- •Глава 8. Воспитание и проблемные дети.
- •Школа и общественные идеалы.
- •Влияние семьи.
- •Проблемные дети.
- •Лечение.
- •Диагноз: порядок рождения.
- •Глава 9. Ошибочный стиль жизни: история болезни.
- •Раннее детство.
- •Проблемы в школе.
- •Три жизненно важные проблемы.
- •Предотвращение и исправление ошибок.
- •Глава 10. Преступность и отсутствие социального интереса.
- •Общие положения.
- •Случаи.
- •Глава 11. Любовь и брак.
- •Предпосылки равенства.
- •Подготовка к браку.
- •Консультирование супружеских пар.
- •Глава 12. Сексуальность и сексуальные проблемы.
- •Обучение в раннем возрасте.
- •Зависимость от стиля жизни.
- •Другие факторы.
- •Социальный выход.
- •Глава 13. Заключение.
Глава 13. Заключение.
Настало время подвести итоги нашего исследования. Не испытывая ни малейшего колебания, мы говорим о том, что метод индивидуальной психологии начинается и заканчивается комплексом неполноценности.
Как мы убедились, неполноценность лежит в основе человеческих стремлений и успехов. С другой стороны, ощущение неполноценности — причина многих проблем и плохой адаптации в обществе. В результате отсутствия у человека надлежащей и конкретной цели превосходства появляется комплекс неполноценности. Он приводит к желанию бегства от жизни, который выражается в комплексе превосходства, являющимся ни чем иным, как бесполезной и бессмысленной жизнедеятельностью, предлагающей удовлетворение ложными и иллюзорными успехами.
Вот что представляет собой динамика человеческой жизни. Если быть более конкретными, известно, что ошибки в функционировании психики гораздо более пагубны Для человека, чем ошибки в функционировании любых Других органов и систем Мы знаем также, что жизненный стиль кристаллизуется в склонностях, формирующихся в Детстве: с формированием прототипа, которое происходит в возрасте четырех — пяти лет. Таким образом, вся наша Психическая жизнь реализует то, что было заложено в Детстве.
Что касается воспитания ребенка, то его основной целью, как мы показали, должно стать развитие чувста общности, на основе которого затем кристаллизуются здоровые и полезные цели жизни. Только обучая детей жизни в согласии с социальными нормами, можно достичь того, что являющееся универсальным ощущение неполноценности становится на службу здорового развития личности и не превращается в комплекс неполноценности или превосходства. Социальное приспособление подобно обратной стороне медали проблемы неполноценности. Именно потому, что отдельный человек неполноценен и слаб, мы обнаруживаем тот факт, что человеческие существа живут сообща. Таким образом, чувство общности и социальное сотрудничество являются спасением человека.
1 В оригинале social interest, что является одним из вариантов перевода на английский язык немецкого термина Gemeingefuhl (см Предисловие) -- "чувство общности."