9. Статья из сборника

Фролова, Л.П. Тульские земцы: жизнь и судьба [Текст] / Л.П. Фролова// Н.И. Троцкий и современные исследования историко-культурного наследия Центральной России: сб. статей в 2-х т. _ Т.2. История, этнография, искусствоведение /А.В. Кузьмин, Ю.В. Селезнев, А.В. Журавель и др.; под ред. А.Н. Наумова, - Тула, 2002. – С. 195-201.

Вронский, О.Г. Государственная власть России и проблемы общины на рубеже XIX- XX вв. [Текст] / О.Г. Вронский // Власть и общество России XX век: сб. науч. трудов / Под ред. В.П. Попова, А.Ф. Киселева, С.В. Мищенко. – М.: Тамбов: Изд-во Тамб. Гос. техн. ун-та, 1999. – С. 211-221.

10. Тезисы докладов

Василенко, И.Т. Педагогическая практика в системе профессиональной подготовки студента-историка [Текст] / И.Т. Василенко// Качество педагогического образования: молодой учитель: материалы IV Всероссийской конференции: в 3т. – Тула: Изд-во Тул. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2003. – Т. 2. – С. 146-147.

5.5 Статья из журнала

Руденко, В.Н. Культурологические основания целостности содержания высшего образования [Текст] /В.Н. Руденко// Педагогика. – 2004. - № 1. – С. 42-48.

Зверева, Н. Каким быть курсу предпринимательских дисциплин? [Текст] /Н. Зверева, О. Попова// Высшее образование в России. – 2001. - №3. – С. 38-40.

6. Статья из газеты

Малышева, М. Учитель – это выбор России [Текст] /М. Малышева// Тульские известия. – 2003. – 28 янв.

Электронный ресурс

Российская аудитория Интернета преодолела порог в 5 млн. человек [Электронный ресурс] //Гильдия издателей периодической печати: [web-сайт]. 5.02.2003.<http: //gipp.ru/print.php? id=511> (01/02/2005).

Щавелев А.С. Теория С.М. Соловьева о «родовой власти» в древней Руси [Электронный ресурс]: (возможности актуализации) // Материалы Международной конференции студентов и аспирантов «Ломоносов-99»: [тез. докл.] / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Ист. фак. <http://www.hist.msu.ru /Calendar/1999/Apr/Lomonos 99/schavel.htm> (18.01.2005).

В библиографическое описание web-документов включаются следующие элементы:

• Заголовок (имя автора);

• Основное заглавие;

• : Сведения, относящиеся к заглавию;

• //сведения об идентифицирующем документе при библиографическом описании составной части документа (профессиональный или персональный web-сайт, периодическое электронное издание и т.д.);

• дата публикации в сети (если ее возможно установить);

• <электронный адрес документа> (URL);

• (дата обращения к документу).

Приложение 6

Пример оформления списка источников и литературы в соответствии с профилем специальности и характером курсовой работы

Тема «Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе познания связи природного и рукотворного мира»

Список используемой литературы

1. Апполонова, Н.И. Экспериментально-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста [Текст] / Н.И. Апполонова // Современные подходы к формированию базиса личностной культуры дошкольников: Материалы региональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию со дня рождения Л.Н. Бочкаревой. – Ульяновск : УИНКПРО, 2002. – С. 23-25.

2. Башкирова, Н. Современный ребёнок и его проблемы. Детский сад, школа [Текст] : книга для родителей / Н. Башкирова. – Спб. : Наука и Техника, 2007. – 240 с.

3. Блощицина, Л.П. Развитие творческого воображения в процессе обучения младших школьников [Текст] / Л.П. Блощина // Начальная школа плюс До и После. – 2003. – № 8. – С. 23-24.

4. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] : книга для психологов / Л.И. Божович. – СПб. : Питер, 2008. – 398 с.

5. Богоявленская, Д.Б. О предмете исследования творческих способностей [Текст] / Д.Б Богоявленская // Психологический журнал. – 2007. – Т.16. - № 5. – С. 49-58.

6. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / гл. ред. А. Кузнецов. – СПб. : «Поринт», 2002. – 1536 с.

7. Бостоногова, Л. Творческие задания для детей 6 лет [Текст] / Л. Бостоногова // Начальная школа. – 2001. – № 4. – С. 22.

8. Венгер, Л. А. Развитие [Текст] : Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений / Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко. – М. : Гном, 2000. – 164 с.

9. Волков, Б. С. Детская психология. Психическое развитие ребенка до поступления в школу [Текст] : учебное пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М. : Педагогическое общество России, 2000. – 144 с.

10. Воспитателю о детской игре [Текст]: пособие для воспитателей детского сада/ под ред. Т.А. Марковой – М. : Просвещение, 2002. – 128с.

11. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учебное пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, JI. М. Орлова. – М. : Пед. Общество России, 2003. – 512 с.

12. Грибовская, А.А. «Коллективное творчество дошкольников» [Текст] / Грибовская А.А. - «ТЦ Сфера», 2005. – 192 с.

13. Демидова, И.Ф. Педагогическая психология [Текст] : учебное пособие / И.Ф. Демидова. – М. : Академический Проект, Трикста, 2006. – С. 5

14. Детство: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Т.И. Бабаева [и др.]. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.

15. Дзанагова, Р.М. Раскрытие творческих способностей учеников [Текст] / Р.М. Дзанагова // Начальная школа. – 2001. – № 6. – С. 17-19.

16. Доронова, Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 - 6 лет по программе "Радуга" [Текст] / Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2003. - 160 с.: ил.

17. Доронова, Т.Н. «Развитие детей в изобразительной деятельности» [Текст] / Т.Н. Доронова. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. – 96 с.

18. Дошкольная педагогика [Текст] : учебное пособие / Л.В. Трубайчук, С.Д. Кириенко, С.В. Проняева. – Челябинск : ООО «Издательство РЕКПОЛ», 2011. – 290 с.

19. Дубровина, И. В. Практическая психология образования [Текст] : учебное пособие / И. В. Дубровиной. – СПб. : Питер, 2004. – 557 с.

20. Дубровская Н.В. «Приглашение к творчеству» [Текст] / Н.В. Дубровская. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 128 с.

21. Дыбина, О.В. Игра – путь к познанию предметного мира [Текст] / О.В. Дыбина// Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4. – С. 14-28.

Приложение 7

Пример оформления протокола констатирующего эксперимента входящего в приложения к курсовой работе

Сводная таблица по результатам констатирующего эксперимента

№	Имя Ф.	Диагн. методика 1	Диагн. методика 2	Диагн. методика 3	Сумма	Общий уровень
1	Ваня С.	3	9	6	18	ДУ
2	Маша Р.	2	7	4	13	БДУ
3	Агния З.	1	3	1	5	НДУ
4	Рома Н.	2	6	3	11	БДУ
5	Алла В.	2	4	2	8	НДУ
…	…	…	…	…	…	…
25	Женя Г.	3	10	5	18	ДУ

Достаточный уровень (ДУ) от 28 баллов – 36 баллов: (нет испытуемый) – самостоятельно решает педагогическую ситуацию, применяя при этом вариативность, неочевидность решения, получая в результате деятельности оригинальный продукт с внесенными в него элементами новизны.

Уровень близкий к достаточному (БДУ) от 19 баллов – 27 баллов: (шестнадцать испытуемых) – при решении педагогической ситуации может прибегать к непосредственной помощи взрослого, применяет при выполнении задания вариативность, получая в результате деятельности оригинальный продукт зачастую без внесения в него элементов новизны.

Недостаточный уровень (НУ) от 0 баллов – 18 баллов: (сорок четыре испытуемых) – задание вызывает большое затруднение. В результате решения педагогической ситуации получает продукт не соответствующий его задумки и критериям: неочевидности решения, оригинальности и новизны продукта. Помощь взрослого не изменяет характер действия и не подводит к результату. Чаще всего дети этого уровня отказываются от выполнения задания.

Приложение 8

Пример оформления заключения к курсовой работе

Тема: «Формирование творчества в процессе познания вязи природного и рукотворного мира»