Ярмарка «рекордов Гиннесса»

Английское издательство «Гиннесс Паблишинг» в 1955 году выпустило одну из самых популярных в мире книг (кроме Биб­лии) — «Книгу рекордов». Она уже выдержала 270 изданий, пере­ведена на 40 языков народов мира, а общий тираж книг — более 70 миллионов экземпляров. Если сложить эти книги в стопки, на Земле появится 170 Эверестов.. «Книга рекордов» — серьезнейшее справочное издание энциклопедического характера.. К примеру, в разделе «Человек» собраны сведения о самых разных сторонах жизни людей Земли. В других — все о мире науки, Вселенной, технике, спортивных и творческих достижениях человека.

«Книга рекордов» дает нам, детским работникам, интерес­нейшую подсказку на проведение в летних лагерях дней «рекордов Гиннесса», а еще лучше целой ярмарки событий, приключений и происшествий, состязаний, конкурсов, здорового и веселого со­перничества детей. Разумное соперничество соответствует природе ребенка. Каждый школьник стремится занять предпочтительное положение, временное и постоянное, хочет стать звездочкой пер­вой величины в том или ином деле. И в этом нет ничего предосудительного. Здоровая конкурентность — пружина «двигателя» творчества. Идея «рекордов» выводит ребят на психологически оправданное самоутверждение, самовыражение. Конкурсность, равно как и «технология рекордов», требует условий безопасности, соблюдения меры и осторожности, учета возрастных, половых, национальных особенностей детей. Сотрудничество не исключает здорового соперничества, стимулирует победы над собой, само­проверку и самопознание. Впервые модель такого дня рекордов апробирована мною на X Всесоюзном слете пионеров и школьни­ков, и прошел этот день успешно. У него могут быть разные сю­жеты и форма. Важна «начинка». Ниже я попытаюсь в виде под­сказок представить некую программу творческих конкурсов, зада­ний ко дню рекордов, способному, по моему мнению, дать им­пульсы для самовыражения всем детям в лагере.

Организация дня рекордов

О его проведении дети должны знать заранее. Совет этого творческого дела, состоящий из вожатых и детей, придумывает первую программу заданий, игр, состязаний, конкурсов, веселых ситуаций, объявляет ее условия и предоставляет возможность всем детям в лагере внести любые «бредовые» идеи и предложения. Спектр таких придумок может быть ярким, необычным, разнооб­разным. Простор фантазии детей необычайно широк и порою не­предсказуем. Каждый ребенок в лагере имеет право объявить свою авторскую идею «рекорда», индивидуального или коллективного, сделать заявку на участие в любом конкурсе на рекорд. Рекорд — буквально — высший, наилучший показатель, результат, достигну­тый в деле, состязании, лично преодоленный «предел трудности». Рекорд — высшее творческое усилие ребенка.

Детям необходимо дать время на подготовку, на реализацию своих творческих идей и замыслов, на выбор наиболее интерес­ных и престижных для них «рекордных ситуаций». Воспитатели вправе направить усилия ребенка на те сферы деятельности, ко­торые наиболее значимы для улучшения жизнедеятельности лет­него лагеря, детского коллектива. Здесь необходимо воодушев­ление, но не принуждение. Пусть дети сами выбирают сферу приложения своей смекалки, своих сил.

Очевидно, логично многие замыслы ярмарки рекордов пер­воначально реализовать в отрядах. Будет ли это смотр, праздник день игр и забав, малая ярмарка, пусть решают сами ребята. По­бедители, наверное, будут иметь право участвовать в завершаю­щих конкурсах претендентов на рекорды уже в день ярмарки. В педагогическом смысле ярмарка — массовое действо различных веселых развлечений. У ярмарки должен быть фантастический театрализованный «пролог» (зачин, старт, начало), основная часть — ход всех состязаний и приключений и финальная часть, регистрирующая все рекорды.

Следует хорошо подумать о месте проведения ярмарки, кото­рой нужны балаганы, площадки, «Арбаты», «проспекты», поляны, сцены и т.п. Их необходимо красочно оформить и оснастить не­обходимой атрибутикой. Ярмарке нужен свой пресс-центр, кото­рому надлежит гласно освещать ход необычного дня (радиогазеты, «молнии», листовки, информативные бюллетени, веселые стенга­зеты, плакаты, рекламы и др.). Надо коллективно придумать не­обычные формы поощрения («ордена улыбки», «веселые медали», «кубки», ленты, дипломы, знаки, значки, призы и, конечно же, «звания»), в том числе сугубо индивидуальные награды. Имена «самых-самых» следует опубликовать в специальном «бюллетене рекордов», вписать в лагерную «Книгу рекордов», а рекордсменам выдать особые «свидетельства» и награды.

Хочу подчеркнуть, что весь антураж такого комплексного дня — это поле творчества самих детей. Рекламы и ярмарочная наглядность, пригласительные билеты и костюмы участников, аксессуары и награды — все это сфера фантазии, выдумки, твор­чества ребят. Необходима особая деликатность, особые условия, чтобы были гарантированные шансы на самореализацию всех без исключения детей. Ребенок может участвовать только в одном конкурсе или в десятках конкурсов — это его право. Ребенок должен свободно выбрать ситуацию по душе и действовать сооб­разно своим интересам.

В основу каждого состязания необходимо заложить идеи реабилитационности, одобрения и ободрения усилий ребенка, сравнимости, самостоятельности, неординарности мышления де­тей, их творческого проявления. В зачет победы надо заложить многоцветье детского творчества: идею «рекорда», внешнюю экипировку участников, национальные элементы, словарь само выражения, творческие умения, любые «авторские» находки детей, любую их «буйную» фантазию