Устойчивый

ЦВЕТОПИСЬ

ЦВЕТОПИСЬ – цветовой дневник настроения.

На плотном листе бумаги – 7 цветовых полос. Каждая полоса – условный знак настроения. Здесь цветочные символы заменены буквенными обозначениями.

К – красный, О – оранжевый, Ж – желтый, С – синий, Ф – фиолетовый, Ч – черный. Цветодневников нужно изготовлять по количеству детей, участвующих в этой работе.

Ежедневно в одно и тоже время (лучше в конце дня) вы раздаете цветодневники каждому из ребят и просите их самостоятельно, не советуясь ни с кем, проставить в правой стороне листа напротив той цветочной полосы, которая обозначает их настроение к этому времени.

Фамилия Имя ребенка Мое настроение сегодня

К – восторженное

О – радостное

Ж – светлое, приятное

З – спокойное

С – неудовлетворительное, грустное

Ф – тревожное, напряженное

Ч – упадок, уныние

Ряд условий, которые необходимо выполнить перед тем как начать работу.

НАСТРОЕНИЕ – это интимный мир каждого и вторгаться туда с бесцеремонными расспросами не совсем прилично. Поэтому НЕОБХОДИМО:

• получить согласие всех добровольно вести в течение определенного времени цветодневники,

• гарантировать тайну их эмоциональной «исповеди», если они того пожелают,

• убедить их быть искренними в своих оценках настроения.

Каждый раз, после того как ребята сделают в цветодневниках отметки. Вы их собираете.

Следующий этап – обобщение данных. С этой целью составляется таблица, куда ежедневно переносятся цветными фломастерами данные из индивидуальных Цветодневников: напротив каждой фамилии соответственно закрашиваются квадратиками таблицы.

ОБРАЗЕЦ ЦВЕТОМАТРИЦЫ (цветовые символы заменены буквенными )

Фамилия, имя Числа месяца

Иванова марина 5 6 7 8 9 10 11 12

О З З Ж О Ж С О

К Ж С З О О О К

Если вы систематически заполняете цветоматрицу, то живописный ковер даст вам возможность увидеть настроение. Он вам расскажет, какое настроение и в какие дни преобладает у ребят, в целом коллективе: по ВЕРТИКАЛИ – у всех вместе и у каждого в отдельности в течение дня; по ГОРИЗОНТАЛИ – у каждого и у всех на протяжении всего времени изучения.

Взглянув на матрицу. Можно увидеть, как эмоционально откликаются ребята на то или иное событие в коллективе, оставило ли оно значимый след в переживаниях ребят, кто наиболее близко воспринял это событие, кого оно оставило равнодушным. Цветопись может помочь определить, существует ли единство в переживаниях ребятами значимых ситуаций.

Основные правила тренинговой работы

Никто не сумел пока создать алгоритм воспитания души, наверное потому, что у каждой души он свой. Психология способна лишь изучать общие закономерности, механизмы и проявления психики. Но там, где наука психология соприкасается с живой конкретной детской душой, она превращается в искусство. Гениальный композитор, использовавший в соответствии гениального произведения всего семь нот и общие законы гармонии в музыке, никогда не сможет рассказать своим ученикам алгоритм написания талантливого произведения. Повторив то же самое, они в лучшем случае получат копию этого же произведения, но никак не оригинал.

Также и в работе психолога, ведущего группу. Он должен владеть множеством методов, приемов и уметь их комбинировать в зависимости от обстоятельств.

Тренинговые группы вырабатывают свои нормы и правила работы, причем в каждой конкретной группе они могут модифицироваться. Эти правила необходимы для эффективного развития группы. Назовем те, которые характерны для большинства групп:

1. Здесь и теперь.

Этот принцип ориентирует участников на то, чтобы предметом их анализа постоянно были процессы, происходящие в группе в данный момент. Кроме специально оговоренных случаев, запрещаются проекции в будущее и прошлое.

2. Искренность и открытость.

Это правило способствует получению и предоставлению другим честной обратной связи, то есть той информации, которая так важна каждому участнику и которая запускает не только механизмы самосознания, но и механизмы межличностного взаимодействия.

3. Принцип Я.

Основное внимание участников должно быть сосредоточено на процессах самопознания, на самоанализе и рефлексии. Все высказывания должны строиться с использованием личных местоимений единственного числа. Это тем более важно, что связано с одной из задач тренинга – научиться брать ответственность на себя.

4. Активность.

Психологический тренинг относится к активным методам обучения и развития такая норма, как актуальное участие всех, является обязательной. Даже если упражнение носит демонстративный характер, каждый участник имеет право высказываться в конце. Если участник ничего не говорит, это еще не значит, что он занимает пассивную позицию, потому что он может проработать проблему внутри себя, и это будет активная внутренняя позиция.