МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования

«российский государственный педагогический университет им. а. и. герцена»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 050400.62 - «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр_

Утверждено на заседании кафедры социальной педагогики_____ Протокол № ____ от ______ 201 г. Зав. кафедрой _________ / Е. И. Бражник

Санкт-Петербург

2012

Учебная практика ____учебная___

Семестр: 5

Количество недель: 2

Количество кредитов: 3

1. Цель и ожидаемые результаты учебной практики

Формирование компетенций:

- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, профилактической направленности, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

-способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК- 6).

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты

Знали:

• основные теории обучения и воспитания детей и подростков;

• основы социальной педагогики и социальной психологии;

• нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности;

• основы конфликтологии.

Умели:

• определять проблемы субъектов образовательного процесса;

• анализировать причины конфликтного поведения субъектов образовательного процесса;

• описывать ситуации взаимодействия субъектов образовательного процесса;

• планировать деятельность социального педагога, психолога с субъектами образовательного процесса.

Владели:

• способами урегулирования конфликтов между субъектами образовательного процесса;

• приемами консультативной деятельности;

• способами конструктивного психолого-педагогического взаимодействия с субъектами образовательного процесса.

2.1. Содержание инвариантных заданий на учебную практику в соотношении с формами отчетности по заданиям и формируемыми компетенциями:

№ п/п	Формулировка задания	Форма отчетности	Формируемые компетенции
1.	Описать нормативно-правовую базу, на основе которой функционирует учреждение и работает социальный педагог	Перечень нормативно-правовых актов	ОПК - 4
2.	Подготовить публичное выступление (классный час, методическое объединение учителей, педагогический совет, родительское собрание) с целью пропаганды психолого-педагогического знания	Развернутый план-конспект выступления	ОПК – 4, ОПК - 5
3.	Описать конфликтную ситуацию, возникшую между субъектами образовательного процесса	Письменное описание с предложениями по ее решению	ОПК - 6
4.	Описать алгоритм работы специалиста учреждения (социального педагога, психолога) с конфликтной ситуацией	Алгоритм работы социального педагога (психолога) с конфликтной ситуацией	ОПК - 6
5.	Посетить консультационное занятие специалиста (социального педагога, психолога) с субъектами социально-педагогического процесса	Представить план посещенной консультации	ОПК - 6
6.	Проанализировать собственную деятельность в ходе практики	Рефлексивный отчет	ОПК – 4, ОПК - 6