12. Внеклассная и внеурочная работа по биологии. Основные виды внеклассной и внеурочной работы по биологии, их характеристика.

Внеклассная работа -форма организации добровольной работы шк-в вне урока под руководством учителя для удовлетворения познавательных интересов и потребностей учащихся.

Функции внеклассной работы:

1)Расширение научного кругозора уч-хся (углубление и расширение тематики учебных курсов; углубление знаний уч-хся проведением исследований)

2)Воспитание/формирование научного мировоззрения уч-хся; развитие чувства любви к природе; осознание ценности природы; развитие сочувствия, сострадания, соучастия

3)Развитие умений исследовательской работы, самостоятельности и ответственности за выполненную работу.

Условия организации успешной внеклассной работы: 1) должны заним-ся школьники, которые интересуются какой-либо проблемой. 2) учет индивидуальных особенностей. 3) самостоятельная и практ. деятельность. 4) взаимодействие с программой по биологии. 5 под активным. руководством учителя.

Содержание внеклассной работы: Отбор содержания осущ-ся в соответствии с поставленными задачами и целями + интерес уч-хся.

Виды внеклассной работы:

Классиф. по кол-ву уч-хся: а) индивидуальная б) групповая в)массовая

Массовая внеклассная работа (внеклассная био экскурсия, научные вечера и конференции (цель: привлечь внимание к какой-то научной проблеме),выставки уч-хся, натуралистические кампании, демонстрация кинофильмов)

Групповая внеклассная работа:

1 Био кружки. Для 5-8 кл. цель: заинтересовать уч-хся предметом био. Раболта по плоану с добровольным, но постоянным составом. Тематику выбирают все вместе.

2. Факультативы для уч-хся старших классов. Тематика определяется специальной программой. Проводится с группой уч-хся по расписанию с постоянным составом. Посещаемость фиксируется.

3. Работа ассистентов в кабинете био: подготовка раздаточного мат-ла, демонстрационного оборудования, изготовление учебных пособий, ремонт наглядных пособий, поддержание порядка.

Индивидуальная внеклассная работа (внекл. чтения, подготовка рефератов, проведение индивидуальных консультаций)

Внеурочная работа- обязательная форма организации уч-хся для выполнения вне урока пр-ких работ по заданиям уч-ля. Оценивается.

Используется при необходимости проведения длительных био опытов, наблюдений

Содержание тесно связано с уроком. Учитель учит школльников самостоятельно работать, ставить опыты, вести наблюдения, если нужны длительные наблюдения за объектами природы, кот. не укладываются в расписание (пророст. семян гороха).

Виды внеурочной работы:

по месту проведения: в кабинете, в уголке жив.пр-ды, на уч-ке,в пр-де

13. Средства обучения биологии. Классификация средств обучения биологии. Выбор средств обучения на уроках биологии.

Средства Обучения – это разнообразные предметы, явления, факты, обучающие программы, способствующие повышению эффективности учебной деятельности в соответствии с целями и задачами обучения. Это основа формирований образовательных технологий на базе традиционных и инновационных средств обучения.

Классификация:

По В.И Сопину:

1.по Форме организации обучения:-ср-ва для индивид.работы(дидакт.карточки); -для фронтал.раб.

2.по выполняемым ф-циям:

-ср-ва информации;

-ср-ва контроля

-тренирующие ср-ва

3.по дидактич.задаче и способу реализации:

1- Вербальные – или словесные (учебно-програмная документация,уч.лит-ра для уч-хся,методич.лит-ра для уч.)

2- учебно-лабораторное оборудование (орудия и ср-ва труда - лопата,грабли; ср-ва для провед.лаб.и практ. раб.(микроск.,стекла)

3- Учебно-наглядные пособия:

А) по способу отображ. объектов (В.И.Сопин):

1)натуральные пособия (натур. образцы прир. объектов, коллекции, натур. образцы искусственных объектов)

2) изобразительные пособия (плоскостные, объемные таблицы, динамические модели (модель – увелич./уменьшенная копия), динамические таблицы, статические модели, муляжи – точная копия

3) знаковые пособия (графики, диаграммы)

Б) по природе нагляд.пособия(Павлович С.А):

-натуральные наглядные пособия (живые раст. и животные; неживой свежий ботанический мат-л; фиксированный материал; гербарии; сухие препараты за стеклом; влаж.преп.в цилиндрах; микропрепараты; чучела, тушки, шкурки; остеологические препараты.

-искусственные наглядные пособия(стенные табл.,модели,муляжи)

4- Технические средства по Шаповаленко

1) аудиовизуальные (экранные, звуковые, экранно-звуковые)

2) ср-ва программированного обучения и контроля

3) тренажеры для формирования различных навыков

Функции средств об.: информативная, посредническая, воспитывающая, развивающая.