
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Історія української літератури і половини хх століття
- •Критерії оцінювання
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Великі здобутки і трагічні колізії “розстріляного відродження”
- •Тема 2. Творчі злети та падіння п.Тичини.
- •Література
- •Тема 3. Художньо-філософська концепція поезії ,,неокласиків”
- •Література
- •Тема 4. Основні мистецькі вимоги поетів-футуристів. Творчість Михаля Семенка
- •Тема 5. Художній образ „утраченого” покоління у прозі Миколи Хвильового
- •Тема 6. Інтелектуальна проза Валер’яна Підмогильного
- •Тема 7. Романізовані біографії в.Петрова-Домонтовича
- •Тема 8. Романтична форма художнього освоєння дійсності у ,,великій” прозі Юрія Яновського
- •Тема 9. Проблеми історичного розвитку України та її перспективи в інтерпретації Миколи Куліша.
- •Тема 10. Історична драматургія Івана Кочерги. План
- •Тема 11. Сатира і гумор Остапа Вишні
- •Тема 12. Літопис національної катастрофи в кінодраматургії Олександра Довженка
- •Тема 13. Поетичні міфологеми Богдана-Ігоря Антонича
- •Тема 14. Поетичний дискурс Євгена Маланюка
- •Тема 15. Трагедія України в художньому осмисленні Івана Багряного План
- •Рекомендовані веб-джерела до курсу
- •Список творів для вивчення напам’ять
- •Тексти художніх та публіцистичних творів
- •Словничок дослідника літератури (за літературознавчою енциклопедією ю.І.Коваліва)
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського
Кафедра української літератури і методики навчання
Історія української літератури і половини хх століття
Миколаїв – 2013
Критерії оцінювання
Кільк. кредитів |
Кільк. годин |
Кількість контр. робіт / Бали |
Бали за інші види робіт (всього 120 б.) |
РАЗОМ |
|||
|
|
|
Практичні |
Завдання |
Самостійна робота |
|
|
3 |
108 |
180 |
75 |
25 |
20 |
|
180-300 |
|
|
2/90 |
(5*15) |
(5*5) |
(2*10) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I рівень (репродуктивний) – виконання завдань за запропонованими аналогами, моделями структурних одиниць науково-дослідної роботи під керівництвом викладача, здебільшого самостійно (180-225, „задовільно”).
II рівень (адаптивний) – виконання завдань, розробка технологічних задач, підготовка роботи за презентованим чи самостійно обраним аналогом із адаптацією до вибудуваної моделі, після консультації викладача чи самостійно (226-270, „добре”).
III рівень (творчий) – створення зразків, технологічних задач до структурних компонентів науково-дослідної роботи, виконання роботи за обраним чи самостійно адаптованим аналогом тощо (271-300 „відмінно”).
Практичні заняття
Тема 1. Великі здобутки і трагічні колізії “розстріляного відродження”
План
Репродукування літературної дійсності 20-х років у контексті тогочасного національного та соціального життя.
Характеристика літературних угрупувань. Роль періодичних видань у циркуляції творчих ідей.
Онтологічна проблематика літературної дискусії 1925-1928 років, її значення та наслідки. Втручання партії в хід дискусії, перехід до політичних репресій.
Розмаїття стильових тенденцій в українській літературі 20-х років, пошуки шляхів розвитку, маніфести, полеміки.
Завдання 1. Законспектувати статті М.Хвильового “Про ,,сатану в бочці”, або про графоманів, спекулянтів та інших ,,просвітян”, “Апологети писаризму” (13 розділ “Московські задрипанки”), “Україна чи Малоросія?”.
Завдання 2. Підготувати таблицю, яка б відображала картину функціонування літературних осередків та організацій, чітко визначивши при цьому незалежні та ,,пропартійні” організації.
Завдання 3. Підготувати повідомлення на тему: ,,Розвиток стильових напрямів і течій в українській літературі 20-х років ХХ століття”.
Література
Агеєва В. Український імпресіонізм: М.Коцюбинський, Г.Косинка, А.Головко. – К., 1994.
Білецький О.І.Літературно-критичні статті. – К., 1990.
Борисенко М. Ставлення режиму до літературної дискусії 1925-1928 рр. в Україні // Пам’ять століть. – 1999. – № 1.
Борисьонок О. Обговорення проблеми українізації вищим партійним керівництвом у 1922-1923 рр. // Український історичний журнал. – 2000. – № 4.
Гречанюк С. На тлі ХХ століття. Літературно-критичні нариси. – К., 1990.
Гром'як Р.Т., Ковалів Ю.І. та ін. Літературознавчий словник-довідник – К., 1997.
Даниленко В. та ін. Сталінізм в Україні: 20-30-і роки. – К., 1991.
20-ті роки: Літературні дискусії, полеміки. – К., 1991.
Затонський Д. Україна: Захід чи Росія? // Літературна дискусія. – 1991. – 27 лютого.
Зеров М. Євразійський ренесанс і пошехонські сосни // Зеров М.К. Твори. – Т.2. – К., 1990.
Жулинський М. Із забуття – в безсмертя. – К., 1990.
Жулинський М. Слово і доля. – К., 2002.
Ільєнко І.О. У жорнах репресій: про українських письменників ... – К., 1995.
Кавун Л.І. «М’ятежні» романтики вітаїзму: Проза ВАПЛІТЕ: Монографія. – Черкаси, 2006.
Касьянов Г. та ін. Держава і українська інтелігенція (деякі проблеми взаємовідносин у 20-х – на поч. 30-х рр.). – К., 1990.
Ковалів Ю.І. Літературна дискусія 1925-1928 рр. – К., 1990.
Кравченко Б. Соціальні зміни і національна свідомість в Україні ХХ століття. – К., 1997.
Лавріненко Ю. Розстріляне відродження . Антологія 1917-1933. – К., 2001.
Луцький Ю. Останні вільні дебати. Літературна дискусія 1925-1928 рр. // Українська мова та література. – 2002. – Число 34.
Луцький Ю. Літературна політика в Радянській Україні (1917-1934 роки). – К., 2000.
Мишанич О. Повернення: Літературно-критичні статті і нариси.— К., 1997.
Мукомела О. Невідоме: сторінки літературної дискусії // Слово і час. – 1990. – № 1.
Наєнко М.К. Історія українського літературознавства. - К., 2001. – 359 с.
Неврлий М. Українська радянська поезія 20-х років. Мікропортрети в художніх стилях і напрямах. – К., 1998.
Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – Львів, 1997.
Пізнюк Л. Ще раз про “ВАПЛІТЕ” мовою документів і фактів // Слово і час. – 2000. – № 12.
Пристайко В., Шаповал Ю. Україна як об’єкт політичного періоду (20 – поч. 50-х років) // Хроніка. – 2000. – № 27-28.
Славутич Яр. Розстріляна муза: Нарис про поетів. – К, 1991.
Шерех (Шевельов) Ю. Третя сторожа. – К., 1991.