- •Фгбоу впо «Алтайский государственный университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •«Политическая история стран Востока в новое время» введение
- •Китай образование и развитие цинской империи (XVII–середина XIX вв.)
- •Гражданская война в китае в середине XIX в.
- •Развитие китая во второй половине XIX–начале XX вв.
- •Синьхайская революция и распад китайской империи
- •Российско-китайские отношения
- •Япония в XVII–середине XIX в. Сёгунат токугава
- •Внешняя политика японии в XVII – первой половине
- •XIX в. «открытие» японии
- •«Мэйдзи исин» и модернизация японского общества во второй половине XIX–начале XX вв.
- •Внешняя политика японии в последней трети XIX – начале XX в.
- •Индия образование и распад империи великих моголов и возникновение новых государств (XVII–середина XIX вв.)
- •Борьба еворпейцев за индию и начало колониального завоевания индии (XVII–первая половина XIX вв.)
- •Британская индия во второй половине
- •Национально-освободительное движение в индии в конце XIX–начале XX вв.
- •Турция. Османская империя в XVII–XVIII вв.
- •Реформы селима III и махмуда II
- •Танзимат в турции
- •Османская империя во второй половине XIX – начале XX вв.
- •Восточный вопрос и русско-турецкие отношения
- •Иран в XVII–начале XIX вв.
- •Политика еворпейских держав в отношении ирана в XVIII–начале XIX вв.
- •Восстание бабидов и реформы таги-хана в иране в середине XIX в.
- •Развитие ирана во 2-ой половине XIX–начала XX вв.
- •Афганистан в XVII–начале XIX в. Образование феодального государства
- •Борьба в афганистане против английского вторжения в XIX в.
- •Афганистан в последней четверти XIX–начале XX вв.
- •Арабские страны во 2-ой половине
- •XVII–середине XIX в.
- •Арабские страны во 2-й половине XIX–начале XX в.
- •Страны тропической и южной африки в XVII – начале XX вв. Раздел африки между европейскими державами.
- •Работы студентов в ходе лекционных занятий
- •Темы и вопросы лекционных занятий.
- •Тема 9: Превращение Ирана в полуколонию европейских держав.
- •Занятие 1 Тема: Китай в эпоху Цинской династии
- •Тема: Насильственное « открытие» Японии. Революция Мэйдзи и начало модернизации Японии
- •Занятие 4. Тема: Деятельность английской Ост-Индской компании и превращение Индии в британскую колонию
- •Занятие 5 Тема: Социальные и политические преобразования в Османской империи в 19 веке
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Вопросы к зачету
Темы и вопросы лекционных занятий.
Тема 1: Вводная лекция
Вопросы:
1.Актуальность проблематики курса. Географические и хронологические рамки курса.
Предмет, цели и задачи изучения спецкурса. Методология изучения.
Источники и литература курса.
Тема 2: Цивилизационные особенности стран Востока к началу нового времени
Вопросы:
Причины наметившегося экономического отставания от передовых стран Запада к началу нового времени.
Правовая и политическая система традиционного восточного общества.
Восточный деспотизм как форма государства. Типы государственного устройства на Востоке.
Тема 3:Особенности раннего европейского колониализма в странах
Востока
Вопросы:
Начало колониальной экспансии западных стран на Восток. Особенности раннего европейского колониализма в странах Востока.
Реакция восточных обществ на появление европейцев.
Тема 4: Европейский колониализм эпохи промышленного переворота и начало модернизации стран Востока
Вопросы:
Возникновение крупнейших колониальных империй. Особенности их колониальной политики на Востоке в эпоху промышленного переворота.
Кризис традиционного общественного строя и начало модернизации восточных обществ.
Тема 5. Особенности формирования и развития капитализма в странах Востока.
Вопросы:
Особенности формирования и развития капитализма в странах
Востока.
Обострение противоречий колониальной системы.
Возникновение национально-освободительного движения в странах Востока.
Тема 6: Политический кризис в Китайской империи в начале 17 века и
завоевание Китая маньчжурами
Вопросы:
.Кризис Минской династии в Китае в начале 17 в. Крестьянская война под предводительством Ли Цзычэна.
Завоевание Китая маньчжурами. Образование Цинской империи.
Тема 7: Возникновение сегуната Токугава в Японии в начале 17 века. Политика самоизоляции Японии
Вопросы:
Феодальная раздробленность Японии на рубеже 16-17 вв. Возникновение сегуната Токугава.
Внутренняя политика нового сегуната.
Курс сегуната Токугава на самоизоляцию Японии. Причины нового внешнеполитического курса и его последствия.
Тема 8: Расцвет и упадок Османской империи в 17-18 вв.
Усиление зависимости Османской империи от европейских держав
Вопросы:
Возникновение Османской империи, ее государственно-административное устройство.
Структурный кризис в Османской империи в 18 в., поиск путей выхода из него: реформы конца 18-начала 19 вв.
Внешняя политика Османской империи в 17-18 вв. Возникновение «восточного вопроса»: политика европейских держав в Османской
Империи.
Тема 9: Превращение Ирана в полуколонию европейских держав.
Вопросы:.
1.Причины экономического упадка и политического кризиса в Иране во второй половине 17 и второй половине 18 вв.
2. Борьба между европейскими державами за Иран в 18-19 вв.
3. Иранская революция 1905-1911 гг. Ее причины и итоги.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО
ПОДГОТОВКЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Семинарские занятия по курсу «Политическая история стран Востока в новое время» имеют существенное значение для усвоения и закрепления изучаемого конкретно исторического и теоретического материала. Самостоятельное изучение студентами программного материала и последующее коллективное обсуждение его на семинарах позволяют углубить понимание основных проблем курса, развивают творческое мышление студентов. В организацию семинарских занятий положен принцип сотворчества в ходе доверительного общения студентов с преподавателем и активного участия в дискуссиях. В процессе совместной работы студентов и преподавателя решаются важные задачи воспитательного и познавательного характера, формируется .историческое сознание и мировоззрение, прививаются практические навыки, необходимые для становления квалифицированных специалистов.
Общие задачи семинарских занятий:
развитие познавательной мотивации студентов;
умение использовать полученные знания в учебных условиях;
овладение понятийным аппаратом спецкурса;
4 умение ставить и решать познавательные задачи, умение
логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.
Кроме того, в ходе семинарского занятия преподаватель решает и такие частные задачи, как:
повторение и закрепление знаний;
контроль за уровнем подготовки студентов;
педагогическое общение.
Подготовка студентов к семинарским занятиям предполагает серьезную работу с историческими источниками и научной литературой.
Приступая к подготовке темы семинарского занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом (по планам семинарских занятий), а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет студентам наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при изучении вопроса, способствует структурированию знаний. Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия. Отвечать на тот или иной вопрос студентам рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ