Раздел 2

Рекомендации по выполнению заданий части 2(в).

Вторая часть (В) работы включает 7 заданий с кратким ответом.

Задания части 2 (В) проверяют следующие умения:

Задания части 2 (В)	Проверяемые умения
В1	Выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц.
В2	Соотнесение видовых понятий с родовыми.
ВЗ	Классификация путем установления соответствия.
В4	Осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка.
В5	Дифференциация в социальной информации фактов и мнений.
В6	Определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.
В7	Осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка.
В8	Соотнесение видовых понятий с родовыми.

Рекомендации по выполнению задания в1.

Существует четыре разновидности задания В1.

Первые две разновидности задания В1 проверяют умение выпускника выявлять структурные элементы обществоведческих понятий при помощи схем.

Алгоритм выполнения задания В1 по работе со схемой следующий:

1. Необходимо определить, что требуется записать в схеме: некое обобщающее понятие или одну из составляющих обобщающего понятия.

2. Необходимо определить содержательный блок обществознания и тему, к которой относится рассматриваемая схема.

3. Необходимо, в зависимости от разновидности задания, вспомнить, какое обобщающее понятие или какую составляющую обобщающего понятия необходимо внести в схему.

Первая разновидность задания на выявление структурных элементов предлагает записать в схему одну из составляющих некоего обобщающего понятия.

Пример подобного задания:

В

Исторические типы стратификационных систем

1.1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

рабство

кастовая система

…

система

классовая

система

Ответ: _____________________ .

Данное задание предлагает записать пропущенное в схеме одно из составляющих обобщающего понятия «исторические типы стратифика-ционных систем». Стратификация – разделение людей в обществе на группы по определенному признаку. Следовательно, задание относится к разделу «социальные отношения» и теме «социальная стратификация».

Чтобы выполнить это задание, нам необходимо вспомнить, возможно ли разделить приведенные в схеме исторические типы стратификации на группы по какому-либо признаку. Приведенные в схеме исторические типы стратификации делятся на две группы: относящиеся к открытому и закрытому типу общества. К открытому типу общества, где перемещения из одной страты в другую никак не ограничено, относится классовая система. К закрытому типу общества, где перемещение из одной страты в другую невозможно или очень сильно ограничено, относятся рабство, кастовая система и тот тип стратификации, название которого нам нужно внести в схему.

Далее необходимо подумать, к какому типу стратификации можно отнести современное общество. Современное общество является открытым, перемещение из одной страты в другую неограниченно. Следовательно, тип стратификации, который нам нужно внести в схему, имел место раньше. На рабов и рабовладельцев общество делилось в древности, по классовому признаку оно начало делиться в новое время и делится сейчас. Значит, нам необходимо вспомнить, на какие группы общество делилось в средние века. В средние века общество делилось на сословия. Следовательно, тип стратификации, который нам нужно внести в схему, – сословная система.

В результате ответ в нашем примере должен выглядеть следующим образом: СОСЛОВНАЯ.

Вторая разновидность задания на выявление структурных элементов предлагает записать в схему некое обобщающее понятие.

Пример подобного задания:

В

…

1.2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

социальный

институт

со своей структурой

и функциями

отрасль

духовного

производ-

ства

особая

система

знания

Ответ: ___________________________ .

Данное задание предлагает записать пропущенное в схеме обобщающее понятие, к которому относятся приведенные в схеме три признака.

В задании упомянуты термины: «социальный институт», «духовное производство», «система знания». Все это говорит о том, что данное задание относится к разделу «человек и общество» и теме «наука».

Чтобы выполнить это задание, нам далее необходимо определить, к какой сфере общества относится искомое понятие: экономической, политической, социальной или духовной. Социальные институты со своей структурой и функциями есть в каждой сфере общества, однако духовное производство и знания относятся к духовной сфере.

Далее вспоминаем, какие основные социальные институты существуют в духовной сфере общества: религия, наука, образование, средства массовой информации, общественное мнение и др.

Затем определяем, какой социальный институт занимается духовным производством и представляет собой особую систему знаний. Духовным производством, т.е. созданием, сохранением и распространением духовных ценностей, занимаются все перечисленные нами социальные институты, однако особую систему знаний из них представляет собой только наука.

В результате ответ в нашем примере должен выглядеть следующим образом: НАУКА.

Тренировочные задания на выявление структурных элементов обществоведческих понятий при помощи схем (В1.1., В1.2.).

В

Структура правовой нормы

1.1.1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Санкция

Гипотеза

…

Ответ: ________________________ .

В

Типы избирательных систем

1.1.2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

…

Пропорциональная

Смешанная

Ответ: _________________________ .

В

Мировоззрение

1.1.3. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Научное

…

Обыденное

Ответ: __________________________ .

В

Формы … познания

1.2.1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ощущение

Восприятие

Представление

Ответ: ___________________________ .

В

Виды …

1.2.2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Относительная

Абсолютная

Объективная

Ответ: ___________________________ .

В

Характерные черты …

1.2.3. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Относительность

Противоречивость

Ответ: ___________________________ .

Следующие две разновидности задания В1 проверяют умение выпускника выявлять структурные элементы обществоведческих понятий при помощи таблиц.

Алгоритм выполнения задания В1 по работе с таблицей следующий:

1. Необходимо определить, что требуется записать в таблице: некое понятие, к которому относится приведенная в таблице характеристика, или термин, относящийся к приведенному в таблице понятию.

2. Необходимо определить содержательный блок обществознания, к которому относится рассматриваемая схема.

3. Необходимо, в зависимости от разновидности задания, вспомнить, какое понятие или термин необходимо внести в таблицу.

Третья разновидность задания на выявление структурных элементов предлагает записать в фрагмент таблицы некое понятие, к которому относится приведенная в таблице характеристика.

Пример подобного задания:

В1.3. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.

Наименование правоохранительных органов	Вид правоохранительной деятельности
Конституционный суд РФ	Конституционный контроль
Суды общей юрисдикции	Осуществление правосудия
…	Надзор за точным исполнением законов гражданами и организациями

Ответ: _____________________ .

Данное задание предлагает записать пропущенное в таблице понятие, к которому относится приведенная в таблице характеристика.

Чтобы выполнить это задание, нам, прежде всего, необходимо определить, к какому разделу обществознания относится задание. Поскольку речь идет о правоохранительных органах, ясно, что этот раздел – «право». Далее необходимо вспомнить, какие правоохранительные органы существуют в Российской Федерации и чем конкретно они занимаются:

• Конституционный суд – осуществляет конституционный контроль, т.е. проверяет законодательные акты на соответствие их Конституции России;

• суды общей юрисдикции – осуществляют правосудие по уголовным, гражданским и административным спорам;

• арбитражные суды – осуществляют разбирательство по экономическим спорам;

• прокуратура – осуществляет надзор за исполнением законов гражданами и организациями;

• полиция – охраняет законность и поддерживает общественный правопорядок;

• уголовно-исполнительные учреждения – организуют работу по содержанию лиц, находящихся под следствием, исправлению и перевоспитанию осужденных;

• органы государственной безопасности – защищают национальную безопасность страны;

• нотариат – придает законную форму различным фактическим обстоятельствам;

• адвокатура – защищает права и законные интересы граждан путем оказания юридических услуг за вознаграждение;

• служба внешней разведки – обеспечивает безопасность России путем выявления информации, затрагивающей ее жизненно важные интересы;

• таможенные органы – контролируют перевозку товаров через границу России.

Как мы видим, из всех правоохранительных органов, существующих в России, только прокуратура занимается надзором за исполнением законов.

В результате ответ в нашем примере должен выглядеть следующим образом: ПРОКУРАТУРА.

Четвертая разновидность задания на выявление структурных элементов предлагает записать в фрагмент таблицы некий термин, относящийся к приведенному в таблице понятию.

Пример подобного задания:

В1.4. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.

Ветви власти	Высший орган власти РФ
Законодательная власть	Федеральное собрание РФ
Исполнительная власть	…
Судебная власть	Конституционный суд РФ

Ответ: _____________________ .

Данное задание предлагает записать пропущенное в таблице термин, который относится к приведенному в таблице понятию.

Поскольку речь в задании идет об органах власти, оно относится к разделу «политика» и теме «органы государственной власти РФ».

Чтобы выполнить это задание, нам необходимо вспомнить, как называется высший орган исполнительной власти в России. Орган власти, который в России исполняет законы, принятые Федеральным собранием, например, государственный бюджет, – Правительство РФ.

В результате ответ в нашем примере должен выглядеть следующим образом: ПРАВИТЕЛЬСТВО РФ.