Рекомендации по выполнению заданий на обращение к социальным реалиям.
Выполнение заданий на обращение к социальным реалиям предполагает анализ данных, полученных в ходе социологических опросов, и отраженных в диаграмме, гистограмме, таблице. Кроме того, в разделе «экономика» проверяется умение выпускника работать с графиками спроса и предложения.
Первая разновидность задания на обращение к социальным реалиям предполагает анализ отраженных в диаграмме показателей, полученных в результате опроса респондентов без разделения их на категории. Рассмотрим пример подобного задания (данные взяты с интернет-сайта http://www.levada.ru/press/2011091301.html ):
А4.1. В ходе социологического опроса в августе 2011 г. (Левада-Центр) 1600 россиянам в 130 населенных пунктах в 45 регионах России задавали вопрос: «Как вы относитесь к введению запретов на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах, включая парки, пляжи и другие рекреационные места?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Наименьшее количество опрошенных затруднились ответить на вопрос.
2) Среди опрошенных меньше тех граждан, которые скорее положительно, чем отрицательно относятся к введению запрета на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах.
3) Более половины опрошенных граждан целиком положительно относится к введению запрета на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах.
4) В той или иной степени отрицательно относится к запрету на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах пятая часть опрошенных граждан.
Задание по работе с диаграммой само по себе не очень сложное. Для его выполнения просто нужно, используя легенду, поочередно соотнести выводы с данными диаграммы.
Алгоритм выполнения задания по работе с диаграммой:
Необходимо определить смысл каждого варианта ответа.
Необходимо соотнести смысл ответа с данными диаграммы.
У некоторых обучающихся вызывает затруднение определение того, сколько процентов составляет некая (например, третья) часть целого. Определить это очень просто. Общее число опрошенных – 100 %. Для того, чтобы определить, сколько процентов составляет третья часть от 100 %, делим 100 на 3. Получается 33,3 %, или, если округлить, 33 %.
Рассматриваем первый вывод: «Наименьшее количество опрошенных затруднились ответить на вопрос». Проверяем по диаграмме, соответствует ли вывод действительности. Для этого сравниваем числовые показатели. Согласно данным диаграммы, среди опрошенных меньше всего (3 %) тех граждан, которые целиком отрицательно относятся к введению запрета на распитие спиртных напитков в общественных местах. Тех, кто затруднились ответить на вопрос, согласно данным диаграммы, 5 %, следовательно, вывод неверен.
Далее проверяем второй вывод: «Среди опрошенных меньше тех граждан, которые скорее положительно, чем отрицательно относятся к введению запрета на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах». Проверяем по диаграмме, соответствует ли вывод действительности. Для этого сравниваем числовые показатели. Согласно данным диаграммы, 27 % опрошенных граждан скорее положительно относятся к введению запрета на распитие спиртных напитков, а скорее отрицательно относятся 18 % опрошенных. Как мы видим, тех, кто скорее положительно относятся к введению запрета, не меньше, а, наоборот, больше, чем тех, кто скорее отрицательно относится к введению запрета. Следовательно, вывод неверен.
Проверяем третий вывод: «Более половины опрошенных граждан целиком положительно относится к введению запрета на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах». Проверяем по диаграмме, соответствует ли вывод действительности. Более половины опрошенных – это значит более 51 %. Согласно данным диаграммы, те, кто целиком положительно относится к введению запрета, составляют 47 % опрошенных граждан. Как мы видим, вывод неверен.
Проверяем четвертый вывод: «В той или иной степени отрицательно относится к запрету на распитие спиртных напитков, включая пиво, в общественных местах пятая часть опрошенных граждан». Суть вывода в том, что 20 % опрошенных граждан более или менее отрицательно относится к запрету на распитие спиртных напитков в общественных местах. Проверяем по диаграмме, соответствует ли вывод действительности. Согласно данным диаграммы, 18 % опрошенных скорее отрицательно относятся к введению запрета, а 3 % опрошенных граждан целиком отрицательно относятся к подобной мере. Все вместе они составляют 21 % от общего числа опрошенных граждан. Это практически то же самое, что и пятая часть (20 %), ведь разница в 1 % совершенно незначительная. Следовательно, вывод верен.
Итак, в нашем примере правильным является ответ под номером 4.
Тренировочные задания по работе с диаграммой (данные взяты с интернет-сайта http://www.levada.ru/books/molodezh-rossii):
А4.1.1. В ходе социологического опроса в 2011 г. (Левада-Центр) 1600 россиянам в 130 населенных пунктах в 45 регионах России задавали вопрос: «Что больше всего осложняет Вашу жизнь?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Количество опрошенных, которые затруднились ответить на вопрос, превышает число тех, кто более всего обеспокоен неустроенностью личной жизни.
2) Среди опрошенных меньше тех граждан, которые считают главной проблемой разногласия с родственниками, чем тех, которые более всего обеспокоены политической обстановкой.
3) Более половины опрошенных граждан более всего озабочены вопросами трудоустройства.
4) Третья часть опрошенных граждан считает главной проблемой получение хорошего образования.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
А4.1.2. В ходе социологического опроса в 2011 г. (Левада-Центр) 1600 россиянам в 130 населенных пунктах в 45 регионах России задавали вопрос: «На какой период времени Вы можете планировать своё будущее?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Количество опрошенных, которые затруднились ответить на вопрос, превышает число тех, кто планирует своё будущее на много лет вперёд.
2) Более половины опрошенных граждан планирует своё будущее не менее чем на пять лет вперёд.
3) Среди опрошенных меньше тех граждан, которые планируют будущее на один-два года вперёд, чем тех, которые планируют своё будущее на несколько месяцев вперёд.
4) Третья часть опрошенных граждан планирует своё будущее на несколько месяцев вперёд.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
А4.1.3. В ходе социологического опроса в 2010 г. (Левада-Центр) 1600 россиянам в 130 населенных пунктах в 45 регионах России задавали вопрос: «Есть ли у Вас представление, в каком направлении движется наша страна, какие цели поставлены перед ней её нынешним руководством?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
1) Количество опрошенных, которые затруднились ответить на вопрос, меньше числа тех, кто считает, что в стране всё идет само собой.
2) Более половины опрошенных граждан имеет смутное представление о том, в каком направлении движется наша страна.
3) Среди опрошенных больше тех граждан, которые имеют чёткое представление о том, куда движется страна, чем тех, которые считают, что в стране всё идет само собой и тех, кто затруднился ответить.
4) Пятая часть опрошенных граждан не представляет, в каком направлении движется наша страна.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
Вторая разновидность задания на обращение к социальным реалиям предполагает сравнительный анализ отраженных в гистограмме показателей, полученных в результате опроса разных категорий респондентов. Рассмотрим пример подобного задания (данные взяты с интернет-сайта http://www.superjob.ru):
А4.2. В феврале 2011 года в России был проведен социологический опрос 1500 совершеннолетних граждан. Им задавался такой вопрос: «Как Вы считаете, должна ли старшая школа (9-11 классы) быть профильной?».
Результаты опроса (в процентах от числа опрошенных) представлены в виде гистограммы.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Большинство респондентов в возрасте 30-39 лет считают, что профильное обучение необходимо.
2) Процент респондентов в возрасте 20-29 лет, считающих, что профильное обучение не нужно, в 2 раза выше, чем аналогично рассуждающих респондентов в возрасте до 19 лет.
3) Процент голосов «за» и «против» профильного обучения среди респондентов в возрасте старше 40 лет практически одинаковый.
4) Более трети респондентов в возрасте до 19 лет не считает необходимым введение профильного обучения в 9-11 классах школы.
Задание по работе с гистограммой само по себе также не очень сложное. Для его выполнения просто нужно, используя легенду, поочередно соотнести выводы с данными гистограммы.
Алгоритм выполнения задания по работе с гистограммой:
Необходимо определить смысл каждого варианта ответа.
Необходимо соотнести смысл ответа с данными гистограммы.
Берем первый из приведенного списка выводов – «Большинство респондентов в возрасте 30-39 лет считают, что профильное обучение необходимо» – и соотносим его с показателями диаграммы. Проверяем по гистограмме, соответствует ли вывод действительности. Для этого сравниваем числовые показатели. Согласно данным гистограммы, примерно 53 % опрошенных граждан в возрасте 30-39 лет высказались за профильное обучение в 9-11 классах, а примерно 47 % – против, значит, вывод верен.
Далее проверяем второй вывод: «Процент респондентов в возрасте 20-29 лет, считающих, что профильное обучение не нужно, в 2 раза выше, чем аналогично рассуждающих респондентов в возрасте до 19 лет». Проверяем по гистограмме, соответствует ли вывод действительности. Для этого сравниваем числовые показатели. Согласно данным гистограммы, против профильного обучения высказались примерно 38 % граждан в возрасте 20-29 лет, и примерно 27 % граждан в возрасте до 19 лет. 38 % никак не больше, чем 27 %, следовательно, вывод неверен.
Проверяем третий вывод: «Процент голосов «за» и «против» профильного обучения среди респондентов в возрасте 39-40 лет практически одинаковый». Проверяем по гистограмме, соответствует ли вывод действительности. Для этого сравниваем числовые показатели. Согласно данным гистограммы, за профильное обучение в 9-11 классах высказались примерно 51 % граждан в возрасте 39-40 лет, а против – примерно 49 % таковых. Разница в 2 % – не очень большая, следовательно, вывод верен.
Проверяем четвертый вывод: «Более трети респондентов в возрасте до 19 лет не считает необходимым введение профильного обучения в 9-11 классах школы». Проверяем по диаграмме, соответствует ли вывод действительности. Более третьей части – более 33 % от общего числа опрошенных. Согласно данным диаграммы, примерно 27 % опрошенных в возрасте до 19 лет высказались против профильного обучения в старших классах. Разница в более чем в 6 % – значительная, следовательно, вывод неверен.
Итак, в нашем примере правильным является ответ под номером 3.
Тренировочные задания по работе с гистограммой (данные взяты с интернет-сайта http://www.levada.ru/books/molodezh-rossii).
А4.2.1. В 2007 и 2010 гг. в России был проведен социологический опрос 1600 совершеннолетних граждан. Им задавался такой вопрос: «Какую религию Вы исповедуете?»
Результаты опроса (в процентах от числа опрошенных) представлены в виде гистограммы.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Количество людей, не исповедующих никакой религии и атеистов незначительно сократилось.
2) Количество людей исповедующих ислам, увеличилось примерно на треть.
3) Количество атеистов не изменилось.
4) Более двух третей опрошенных исповедуют христианство.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
А4.2.2. В сентябре 2001 г. и в январе 2005 г. в России были проведены социологические опросы 1600 совершеннолетних граждан. Им задавался такой вопрос: «Какая примерно часть доходов Вашей семьи уходит на питание?»
Результаты опроса (в процентах от числа опрошенных) представлены в виде гистограммы.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Более половины респондентов, как в 2001 г., так и в 2005 г., тратили на питание не менее половины доходов семьи.
2) Большинство респондентов, как в 2001 г., так и в 2005 г., тратили на питание менее половины доходов семьи.
3) Расходы на питание в 2005 г. по сравнению с 2001 г. уменьшились.
4) Доля тех граждан, которые тратили на питание почти все доходы, не изменилась.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
А4.2.3. В 2007 г. и в 2010 г. в России был проведен социологический опрос 1600 совершеннолетних граждан. Им задавался такой вопрос: «Сколько политических партий необходимо сейчас России?»
Результаты опроса (в процентах от числа опрошенных) представлены в виде гистограммы.
Проанализируйте
результаты опроса и выберите верное
утверждение.
1) Половина респондентов считает, что необходима одна сильная партия.
2) Более половины респондентов, независимо от года опроса, считают, что не должно быть одной правящей партии.
3) Количество респондентов, считающих, что партии вообще не нужны, не изменилось.
4) Значительно возросло число сторонников наличия большого числа небольших партий.
Ответ: |
1 |
2 |
3 |
4 |
Третья разновидность задания на обращение к социальным реалиям предполагает сравнительный анализ отраженных в таблице показателей, полученных в результате опроса респондентов в разное время. Рассмотрим пример подобного задания (данные взяты с интернет-сайта http://www.levada.ru/press/2011083008.html):
А4.3. В августе 2010 г. и в августе 2011 г. в 130 населенных пунктах 45 регионов России были опрошены 1600 человек в возрасте 18 лет и старше. Им задавался такой вопрос: «Как изменилось качество работы системы образования в России за последний год?»
Результаты опроса (в процентах от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
Варианты ответа |
% опрошенных |
|
Август 2010 г. |
Август 2011 г. |
|
Значительно улучшилось |
1 |
1 |
Несколько улучшилось |
11 |
10 |
Не изменилось |
38 |
34 |
Несколько ухудшилось |
21 |
23 |
Значительно ухудшилось |
9 |
14 |
Затруднились ответить |
21 |
18 |
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
1) Выросло число тех граждан, которые затруднились ответить на вопрос о качестве работы системы образования в России.
2) Число тех, что считает, что качество работы системы образования не изменилось, осталось прежним.
3) Увеличилось число тех граждан, которые считают, что качество работы системы образования в России в той или иной степени ухудшилось.
4) Число тех граждан, которые считают, что в качестве работы системы образования в России произошли значительные улучшения, уменьшилось.