Аннотация дисциплины

История

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов через основные культурно-исторические эпохи единого представления об историческом пути российской цивилизации, воспитание принципов гражданственности и чувства патриотизма, развития у них профессионального и нравственного потенциала. Курс строится как история появления и реализации определенных доминант развития России в сложной взаимозависимости с созданием на основе появления новейших научных разработок картины единого и динамичного проблемного поля русской истории.

Задачей изучения дисциплины является:

Учебные задачи курса:

- уяснить закономерности и своеобразие российской истории;

- раскрыть особенности развития социальной структуры русского общества и формирование общественных связей, традиций и представлений, утвердившихся в русском обществе на протяжении столетий;

- осветить основные грани духовной жизни общества;

- выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории, проанализировать общее и особенное в истории России, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Практические задачи курса:

- выработка у студентов цельного образа русской истории с пониманием ее специфических проблем;

- понимания специфики решения задач национальной идентификации, экономической, социально-политической и духовной жизни России в различные периоды ее истории;

- умения читать и понимать научные работы по истории России.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. История как наука

• Сущность, формы, функции исторического сознания (научно-познавательная, воспитательная, социальной памяти, прогностическая).

• Методы исторического исследования: сравнительно-сопоставительный, ретроспективный, хронологический, математический и др.

• Источники изучения истории, их классификация.

• Отечественная историография в прошлом и настоящем (формационный и цивилизационный подход изучения истории): общее и особенное.

• Методология и теория исторической науки.

• История России – неотъемлемая часть истории человечества.

Раздел 2. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и развитие Древнерусского государства (VI – XIII вв.)

• Проблемы этногенезиса славян

• Древняя Русь – раннефеодальное государство (862-1237 гг.)

• Русь удельная: русские земли в середине XII – XIII вв.

• Русские земли в условиях татаро-монгольского нашествия.

Раздел 3. Формирование Московского государства (вторая половина XIII - первая четверть XVI вв.)

• Роль Московского княжества в возрождении русской государственности

• Завершение объединения русских земель (вторая половина XV – первая треть XVI вв.)

Раздел 4. Особенности развития русского (российского) централизованного государства (XVI – XVII вв.)

• Становление российского самодержавия. Иван IV Грозный

• Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.

Раздел 5. Российская империя в XVIII – XIX вв.

• Петр I: преобразование традиционного общества в России

• Судьба Петровских реформ. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

• Российская империя в первой половине XIX в.

• Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. Контрреформы Александра III.

• Социально-экономическое развитие России в пореформенное время.

Раздел 6. Революционный срыв развития России. Поиск альтернатив революции начала ХХ в.

• Социально-политический кризис в России начала ХХ в. и пути его разрешения

• Режим «Третьиюньской монархии». Судьба столыпинских реформ.

• Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса.

• Февральская революция 1917 г.

• Российское общество на пути к Октябрю. Приход к власти большевиков. Установление советской власти.

• Гражданская война в России 1917-1922 гг.

Раздел 7. Советское государство в 1920-1930-х гг.

• Россия нэповская. Экономическая политика и общественно-политическая жизнь страны в 1920-е годы

• Тоталитаризм и сталинская модернизация советского общества в 1930-е гг.

Раздел 8. СССР во Второй мировой войне

• Советский союз и начало Второй мировой войны.

• Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и советское общество.

Раздел 9. СССР: от сверхдержавы к краху (1945-1991 гг.)

• Послевоенное развитие СССР и «Оттепель» в жизни советского общества.

• Советское общество в 1960-80-е гг. Основные тенденции развития.

Раздел 10. Становление и развитие новой России (конец ХХ – начало ХХI вв.)

• Российская федерация в 1992-2000 гг.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

• образ русской истории с пониманием ее специфических проблем;

• специфику решения задач национальной идентификации, экономической, социально-политической и духовной жизни России в различные периоды ее истории.

уметь:

• уяснять закономерности и своеобразие российской истории;

• раскрывать особенности развития социальной структуры русского общества и формирование общественных связей, традиций и представлений, утвердившихся в русском обществе на протяжении столетий;

• освещать основные грани духовной жизни общества;

• выявлять органическую взаимосвязь российской и мировой истории, анализировать общее и особенное в истории России, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

• читать и понимать научные работы по истории России.

владеть следующим набором компетенций:

а) универсальных:

- общенаучных (ОНК):

• способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы; умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-1);

• владение культурой мышления, знание его общих законов; способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОНК-2);

- инструментальных (ИК):

• готовность работать с информацией из разных источников (ИК-3);

• способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ИК-4);

• способность и готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ИК-5);

- социально-личностных и общекультурных компетенций (СЛК):

• компетенций профессиональной мобильности: готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (СЛК-4);

• морально-правовых компетенций: способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (СЛК-5);

• компетенций гражданского поведения: способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (СЛК-6);

• социально-политических компетенций: способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (СЛК-7);

• компетенций саморазвития: способность и готовность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (СЛК-8);

• компетенций самообразования: способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии (СЛК-9);

• культурно-исторических компетенций: готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (СЛК-10);

• историко-политических компетенций: способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (СЛК-11);

• культурно-религиозных компетенций: способность и готовность понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности (СЛК-15);

• интеллектуально-критических компетенций: способность и готовность понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества (СЛК-16);

• социально-экономических компетенций: способность к критическому восприятию информации («критическому мышлению»), ее анализу и синтезу (СЛК-17);

• социологических компетенций: способность и готовность к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации (СЛК-19);

• цивилизационно-исторических компетенций: способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса (СЛК-20).

Виды учебной работы:

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108/3
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48/1,3
в том числе:
лекции	32/0,9
практические занятия (ПЗ)
семинарские занятия (СЗ)	16/0,4
лабораторные работы (ЛР)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль
Самостоятельная работа студента (всего)	33/0,9
в том числе:
изучение теоретического курса (ТО)	20/0,6
курсовой проект (работа):
расчетно-графические задания (РГЗ)
реферат	10/0,3
задачи
задания
экзамен	27/0,6
другие виды самостоятельной работы: подготовка к экзамену	3/0,08
Итоговая аттестация в форме (указать) — экзамен

Изучение дисциплины заканчивается Зачетом.