Аннотация дисциплины

Клиническая психология детей и подростков

Объем дисциплины: 2 з.е. (72 час)

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - сформировать представление о клинической психологии как области современного научного знания, основных категориях, диагностических принципах-альтернативах, видах пограничных нервно-психических расстройств и нарушений поведения, исследовательских и практических задачах в этой области психологической работы.

Задачами дисциплины выступают:

1. Изучение истории возникновения, современного состояния и перспектив развития клинической психологии.

2. Формирование представлений об отношениях клинической психологии к психологии и медицине, а также о специфике позиции клинического психолога, его функциях и сферах деятельности.

3. Формирование представлений о научных критериях нормы и патологии, здоровья и болезни (расстройства), научных парадигмах и конкретных моделях здоровья и болезни (расстройства).

4. Знание о методах исследования в области клинической психологии: первичная клиническая беседа, диагностика, воздействие, оценка эффективности оказанной психологической помощи, профилактика.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Клиническая психология детей и подростков» входит в базовую часть профессионального цикла и является обязательным для подготовки бакалавра по направлению «психолого-педагогическое образование». Для освоения материала данной дисциплины студентам необходимы знания и навыки, полученные при изучении следующих естественнонаучных (ЕН), гуманитарных (ГСЭ) и профессиональных (П.Ф.) дисциплин: «Общая и экспериментальная психология», «Психология личности», «Психология развития», «Философия», «Социология». Данная учебная дисциплина создает условия для последующего или параллельного освоения дисциплин «Дефектология», «Социально-педагогическое и психологическое сопровождение детей с особенностями развития», «Основы психологического консультирования».

В результате изучения дисциплины будущий профессионал должен:

получить знания о истории, предмете, методологических основах, разделах клинической психологии, задачах и методах профессиональной деятельности клинического психолога, видах пограничных нервно-психических расстройств.

уметь поставить научно-исследовательскую задачу в рамках основных парадигм клинической психологии.

Вышеуказанные знания, умения и навыки позволят сформировать у обучающихся следующие компетенции:

- общекультурные (ОК):

ОК 1. Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды

ОК 3. Владение моральными нормами и основами нравственного поведения

ОК 9. Способность понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания

-общепрофессиональные (ОПК):

ОПК 1. способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях

ОПК 3. Готовность использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов

ОПК 12. Способность использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства

-специальные профессиональные компетентности (ПКСП)

ПКСП 6. Владение методами социальной и психологической диагностики, утвержденными стандартными технологиями коррекционно-развивающей работы

ПКСП 10. Способность к оказанию помощи семьям в развитии их воспитательного потенциала;

ПСКП 16. Способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей

ПКСП 17. Способность собрать и подготовить документацию о ребенке для обсуждения его проблем на психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения.

Форма контроля по дисциплине – зачет.