Молчанка

Игра проходит в полной тишине. Вывешивается настенная карта. Один из вызванных учителем учеников показы­вает на карте объект, связанный с каким-либо историческим событием. Те из учащихся, кто знает, какое событие про­изошло на этой территории, поднимает руку. Вызванный учителем второй ученик, ничего не произнося вслух, запи­сывает на доске историческое событие.

Что? где? когда?

Перед первой игрой определяются «знатоки», которые на­бирают команды. Участники игры рассаживаются за парта­ми по командам. Одна команда остается у доски. Ей задают вопросы по всей изученной теме представители других ко­манд. Обсуждение вопроса командой занимает 20 с, отвечает один ученик. Команда играет до первого неправильного отве­та, после чего уступает место у доски другой команде. В пер­вой игре много времени занимает организационный момент. В последующих он сводится к минимуму. Приобретая вкус к игре, учащиеся рациональнее используют игровое время, стремятся задать как можно больше вопросов. Игра продолжается, как правило, 20—25 мин. Команда-победительница получает оценку « 5 ». Игра проводится при повторении и обобщении учебного материала.

Старт - финиш

На доске в ячейках записываются разные термины (даты, события...)• По ним пролагается маршрут (см. ниже). Для игры также потребуется кубик с точками из любой настоль­ной игры и 3-4 мелка разного цвета. На доске мелом оформ­ляется игровое поле. Например, при обобщении темы «Борь­ба Руси с иноземными завоевателями в XIII-XIV вв.»:

| СТАРТ| | Батый | 11237 г. | |3олотая Орда| | Рязань| |Козельск|— |1242 г. вернуться на 3 хода|—>| Александр Невский|—>| свинья |—>| сделать 2 шага вперед| |Чудское озеро —> |ярлык|—> | баскаки |->| 1380 г.| —> |Дмитрий Донской | —»| Засадный полк ->|Мамай| | ФИНИШ|

Д ля игры вызываются 3-4 участника. Им раздаются мел­ки разного цвета. Первый бросает кубик, делает столько ша­гов, сколько выпало точек на кубике, предположим 3, оста­навливается на термине «Золотая Орда». Чтобы поставить свою галочку над этим словом, он должен дать ему определе­ние. Если он дает правильный ответ, то ставит галочку и пе­редает кубик другому игроку, если не дает ответа, то остает­ся на месте старта (а при последующих ходах — на той ячейке, с которой бросал кубик). После него стартуют подоб­ным образом другие игроки. Выигрывает тот, кто первым до­стигает финиша. Если школьник не знает определения или события, которое случилось в выпавшем году, он должен быть внимательным, ведь есть вероятность, что это же слово (или дата) выпадут другому игроку и тогда незнающий мо­жет запомнить определение и в следующий раз пройти ту же клетку, если она ему попадется снова.

Игра может проводиться в классе на уроке обобщения ма­териала. Остальные ребята, которые не участвуют непосред­ственно в игре, следя за ее ходом, тоже повторяют материал темы. Чтобы привлечь их внимание, можно дать задание, связанное с игрой. 3 участника игры могут быть представи­телями от каждого ряда. В каждой ячейке может стоять сум­ма очков для каждого термина и даты в зависимости от сложности. Не участвующие в игре ребята должны подсчи­тывать количество очков. Или же просто каждый ряд дол­жен в своих тетрадях записывать ответы на задания, содержащиеся в тех ячейках, на которых останавливается их представитель.