4. Планирование и организация психологического исследования

Планирование эксперимента — один из важнейших этапов организации психологического исследования, на котором исследователь пытается сконструировать наиболее оптимальную для воплощения на практике модель (то есть план) эксперимента.

Грамотно составленная схема исследования, план, позволяет добиться оптимальных значений валидности, надёжности и точности в исследовании, предусмотреть нюансы, за которыми сложно уследить при бытовом «спонтанном экспериментировании». Зачастую, чтобы скорректировать план, экспериментаторы проводят так называемое пилотажное, или пробное, исследование, которое можно рассматривать как «черновик» будущего научного эксперимента.

Планирование включает в себя два этапа[2]:

Содержательное планирование эксперимента:

Определение ряда теоретических и экспериментальных положений, образующих теоретическую основу исследования.

Формулировка теоретических и экспериментальных гипотез исследования.

Выбор необходимого метода эксперимента.

Решение вопроса выборки испытуемых:

Определение состава выборки.

Определение объёма выборки.

Определение способа формирования выборки.

Формальное планирование эксперимента:

Достижение возможности сравнения результатов.

Достижение возможности обсуждения полученных данных.

Обеспечение экономичного проведения исследования.

Главной целью формального планирования считается исключение максимально возможного числа причин искажения результатов.

Виды планов

Простые (однофакторные) планы

• Опыты с воспроизводимыми условиями

• Опыты с привлечением двух независимых групп (экспериментальной и контрольной)

Комплексные планы

• Планы для многоуровневых экспериментов

• Факторные планы

Квазиэкспериментальные планы

• Планы ex post facto

• Планы экспериментов с малым N

Планы корреляционных исследований

Планирование исследования. Определение целей и задач. Выбор методов и методик. Цель исследования – желаемый конечный результат (главный), он мо-жет быть теоретико-познавательным или прикладным, практическим. Пере-численные возможные направления психологического исследования не охва-тывают всего разнообразия целей. Перечислим основные из них:

•Описание характеристик психического явления;

•Выявление взаимосвязей психических явлений;

•Изучение возрастной динамики явления;

•Описание нового феномена, эффекта;

•Открытие новой (другой) природы явления;

•Обобщение научных представлений, сведений;

•Создание классификации, типологии;

•Создание методики;

•Адаптация психодиагностической методики.

Определение задач – это выбор путей и средств для достижения цели исследования. Они могут быть сформулированы как вопросы, ответы на которые позволят прийти к цели исследования. Выбор задач должен быть обусловлен делением целей исследования на подцели (цели второго порядка).

Перечисление задач должно помочь читателю понять характер работы и узнать, сможет ли он найти в этой работе то, что ищет.

При определении целей и задач исследования необходимо оценить его актуальность.