- •Вопросы для студентов заочного отделения фсф к Государственному экзамену «Общая психология, история психологии, психология личности»
- •История становления психологии как самостоятельной науки
- •Предмет, задачи, актуальные проблемы общей психологии
- •Проблема измерения в психологии
- •Планирование и организация психологического исследования
- •Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологическом исследовании
- •Психологический эксперимент
- •Метод опроса
- •Метод тестов
- •Метод наблюдения в психологии
- •Проективные методы исследования
- •Метод беседы
- •Сознание и бессознательное.
- •Самосознание человека.
- •Нарушения сознания.
- •Понятие бессознательного.
- •Характеристики бессознательного.
- •Виды неосознаваемых процессов.
- •Соотношение сознания и бессознательного.
- •Темперамент. Учет темперамента в профессиональной деятельности
- •Характер
- •Способности. Проблема диагностики способностей
- •Мотивация. Проблема диагностики мотивации
- •Интеллект. Проблема диагностики интеллекта
- •Общая характеристика познавательных процессов
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Представление
- •Воображение
- •Мышление
- •Язык и речь
- •Внимание
- •Эмоции и чувства
- •Психические состояния и их регуляция
- •Предмет, задачи, актуальные проблемы психологии личности
- •Психоаналитическая теория личности з.Фрейда
- •Индивидуальная психология а. Адлера
- •Аналитическая психология к.Г. Юнга
- •Неофрейдизм.
- •Теории личности в гуманистической психологии
- •Диспозициональная психология личности
- •Социально-когнитивные теории личности (Дж. Келли)
- •Теории личности а.Ф. Лазурского и в.Н. Мясищева
- •Теории личности и индивидуальности в.С. Мерлина
- •Личность в концепции к.К. Платонова
- •Личность и деятельность в теории а.Н. Леонтьева
- •Человекознание б.Г. Ананьева
- •Проблема развития личности
- •Проблема возрастной периодизации психического развития
- •Качественные методы исследования в психологии
- •Классификация методов психологического исследования
- •3 Основных подхода:
- •Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •Сферы деятельности практического психолога
- •Практическая психология в современном обществе. Актуальные проблемы практической психологии
- •Современные психосоциальные технологии
- •Профессиональная этика практического психолога
- •Юридическое обеспечение деятельности практического психолога
- •Работа практического психолога в системе образования.
- •Работа психолога в коммерческих организациях.
- •Психологическая коррекция как направление деятельности практического психолога
- •Психологическая диагностика как направление деятельности практического психолога
- •Психологическое просвещение как направление деятельности практического психолога
- •Психологическое консультирование как направление деятельности практического психолога. Виды психологического консультирования
- •Бихевиоральное направление.
- •Гуманистическое направление в консультировании.
- •Теоретические основы, принципы и методы групповой психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Особенности индивидуальной и групповой психотерапии
- •Теоретические основы, принципы и методы психоаналитической психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы арттерапии и поведенческой психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы гештальттерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы экзистенциальной и гуманистической психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Основные принципы экзистенциональной психологии.
- •Гуманистическое направление в психотерапии.
- •Техники воздействия.
- •Логотерапия Виктора Франкла.
- •Теоретические основы, принципы и методы телесно-ориентированной психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
Личность и деятельность в теории а.Н. Леонтьева
Эта концепция личности характеризуется высоким уровнем абстрактности.
По мнению А. Н. Леонтьева, личность человека создается общественными отношениями.
На первый план выступает категория деятельности субъекта
Леонтьеву удается провести разграничительную линию между понятиями индивида и личности. Индивид – это неделимое, со своими индивидуальными особенностями генотипическое образование. Личность тоже целостное образование, но не данное кем-то или чем-то, а созданное в результате множества предметных деятельностей.
Внешнее действует через внутренние условия.
Развитие личности представлено как процесс взаимодействий множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения.
В процессе взаимодействия субъекта с предметами и явлениями окружающей среды ему открывается их объективное значение.
Особенность эмоций состоит в том, что они отражают отношения между мотивами (потребностями) и успехом или возможностью успешной реализации потребности.
Место просто мотива занимает так называемый мотив-цель.
Существуют мотивы-стимулы, т. е. побуждающие, порой остро эмоциональные, но лишенные смыслообразующей функции, и мотивы-цели, тоже побуждающие деятельность, но при этом придающие ей личностный смысл.
Иерархия этих мотивов составляют мотивационную сферу личности, центральную в структуре личности Леонтьева.
Три основных параметра личности:
• широта связей человека с миром
• степень иерархизованности этих связей
• общая структура этих связей
Процесс становления личности по Леонтьеву есть процесс «становления связной системы личностных смыслов».
Человекознание б.Г. Ананьева
Концепция построена на теоретических и экспериментальных исследованиях индивидуального развития человека.
По Ананьеву человеческая эволюция – это единый процесс во всей множественности его состояний и свойств.
Индивидуальность – это продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека.
Личность – составляющая индивидуальности.
Как открытая система человек, находясь в постоянном взаимодействии с природой и обществом, осуществляет индивидуальное развитие своих человеческих свойств в личности.
Онтогенез индивидуальности – внутренне противоречивый, неравномерный процесс. Внутренняя противоречивость развития личности обусловливает смену ее общественных функций, ролей, состояний.
Структура личности строится одновременно по принципу соподчинения более общих свойств элементарным, частным социальным и психофизиологическим свойствам.
Ананьевым был разработан принципиально новый методологический подход к исследованию психики человека.
Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность.
Прежде всего, индивид — это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. Человек как индивид обладает определенными свойствами. Ананьев выделял первичные и вторичные свойства индивида. К первичным он относил свойства, присущие всем людям а также индивидуально-типические характеристики. Совокупность первичных свойств индивида определяет его вторичные свойства: динамику психофизиологических функций и структуру органических потребностей.
Другое понятие, характеризующее человека как объект реального мира, — «личность». Данное понятие, как и понятие «индивид», имеет различные варианты толкования. В частности, под личностью понимается индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.
«Субъект деятельности» по своему содержанию занимает промежуточное положение между понятиями «индивид» и «личность». Субъект деятельности соединяет в единое целое биологическое начало и социальную сущность человека.
Главной чертой человека как субъекта, отличающей его от остальных живых существ, является сознание. Сознание — это высшая форма психического развития, присущая только человеку.
Индивидуальность — это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности.
