- •Вопросы для студентов заочного отделения фсф к Государственному экзамену «Общая психология, история психологии, психология личности»
- •История становления психологии как самостоятельной науки
- •Предмет, задачи, актуальные проблемы общей психологии
- •Проблема измерения в психологии
- •Планирование и организация психологического исследования
- •Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологическом исследовании
- •Психологический эксперимент
- •Метод опроса
- •Метод тестов
- •Метод наблюдения в психологии
- •Проективные методы исследования
- •Метод беседы
- •Сознание и бессознательное.
- •Самосознание человека.
- •Нарушения сознания.
- •Понятие бессознательного.
- •Характеристики бессознательного.
- •Виды неосознаваемых процессов.
- •Соотношение сознания и бессознательного.
- •Темперамент. Учет темперамента в профессиональной деятельности
- •Характер
- •Способности. Проблема диагностики способностей
- •Мотивация. Проблема диагностики мотивации
- •Интеллект. Проблема диагностики интеллекта
- •Общая характеристика познавательных процессов
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Представление
- •Воображение
- •Мышление
- •Язык и речь
- •Внимание
- •Эмоции и чувства
- •Психические состояния и их регуляция
- •Предмет, задачи, актуальные проблемы психологии личности
- •Психоаналитическая теория личности з.Фрейда
- •Индивидуальная психология а. Адлера
- •Аналитическая психология к.Г. Юнга
- •Неофрейдизм.
- •Теории личности в гуманистической психологии
- •Диспозициональная психология личности
- •Социально-когнитивные теории личности (Дж. Келли)
- •Теории личности а.Ф. Лазурского и в.Н. Мясищева
- •Теории личности и индивидуальности в.С. Мерлина
- •Личность в концепции к.К. Платонова
- •Личность и деятельность в теории а.Н. Леонтьева
- •Человекознание б.Г. Ананьева
- •Проблема развития личности
- •Проблема возрастной периодизации психического развития
- •Качественные методы исследования в психологии
- •Классификация методов психологического исследования
- •3 Основных подхода:
- •Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •Сферы деятельности практического психолога
- •Практическая психология в современном обществе. Актуальные проблемы практической психологии
- •Современные психосоциальные технологии
- •Профессиональная этика практического психолога
- •Юридическое обеспечение деятельности практического психолога
- •Работа практического психолога в системе образования.
- •Работа психолога в коммерческих организациях.
- •Психологическая коррекция как направление деятельности практического психолога
- •Психологическая диагностика как направление деятельности практического психолога
- •Психологическое просвещение как направление деятельности практического психолога
- •Психологическое консультирование как направление деятельности практического психолога. Виды психологического консультирования
- •Бихевиоральное направление.
- •Гуманистическое направление в консультировании.
- •Теоретические основы, принципы и методы групповой психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Особенности индивидуальной и групповой психотерапии
- •Теоретические основы, принципы и методы психоаналитической психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы арттерапии и поведенческой психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы гештальттерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Теоретические основы, принципы и методы экзистенциальной и гуманистической психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
- •Основные принципы экзистенциональной психологии.
- •Гуманистическое направление в психотерапии.
- •Техники воздействия.
- •Логотерапия Виктора Франкла.
- •Теоретические основы, принципы и методы телесно-ориентированной психотерапии и их применение в деятельности практического психолога
Психоаналитическая теория личности з.Фрейда
Психическая жизнь состоит из 3 уровней: бессознательного, предсознательного и сознательного. Бессознательный уровень - либидо, которое прорывается сквозь цензуру сознания, выражается в нейтральных формах имеющих символический план (шутки, оговорки, сновидения и т.д.)
Ребенок до 5-6 летнего возраста проходит фазы: оральную, анальную, фаллическую. «Эдипов комплекс» - отношение к родителям.
Компоненты личности: «Ид» – носитель инстинктов, подчиняется принципу удовольствия; «Эго» – следует принципам реальности; «Супер Эго» – носитель моральных стандартов. Из-за их несовместимости появляются “защитные механизмы”:
1. уход – бегство от трудной ситуации. У маленьких детей это наиболее распространенный способ защиты.
2. идентификация – присвоение установок и взглядов других людей.
3. проекция – приписывание своих собственных мыслей и поступков кому-то другому
4. смещение – подмена реального источника гнева или страха кем-либо или чем-либо.
5. отрицание – отказ признать, что какая-либо ситуация или какие- либо события имеют место. Этот вид защиты более характерен для маленьких детей.
6. вытеснение – крайняя форма отрицания, бессознательный акт стирания в памяти пугающего или неприятного события, вызывающего тревогу, отрицательного переживания.
7. регрессия – возвращение к более ранним, примитивным формам реагирования на ситуацию
8. реактивное образование – поведение, противоположное имеющимся мыслям и желаниям, вызывающим тревогу, с целью их маскировки.
9. сублимация – механизм, посредством которого сексуальная энергия разряжается в виде деятельности, приемлемой для индивида или общества.
Опыты с гипнозом показали, что чувства и стремления могут направлять поведение субъекта, даже когда они не осознаются им.
Положение о символическом характере снов. По мнению Фрейда, в снах иносказательно выражается мир бессознательных влечений.
Существует 2 категории инстинктов:
1. стремление к жизни (инстинкт любви - либидо);
2. стремление к смерти - танатос.
Зигмунд Фрейд выдвинул одну из наиболее всеохватывающих и влиятельных в современной истории теорий человеческого поведения.
Фрейд стал объектом противоречивых оценок с момента публикации своей первой крупной работы «Толкование сновидений». Он был новатором, посвятившим себя решению проблемы психических болезней.
Он исходил из предпосылки, что человек явился продуктом эволюции, развертывавшейся случайным образом. Человек — это животное и только животное.
На протяжении всей своей научной деятельности Фрейд надеялся свести человеческое поведение к химическим и физическим показателям.
Животным происхождением определяются исходные, родовые, инстинктивные влечения человека.
Фрейд полагал, что человек находится в постоянном конфликте с самим собой и обществом.
Фрейд считал, что главное направление жизни человека в основном определяется в раннем возрасте, хотя может иногда изменяться или быть изменено посредством психоанализа.
Фрейд обнаружил, что при подходящих условиях пациент вскоре обращается к воспоминаниям раннего детства, и это, вместе с толкованием сновидений, позволяет терапевту понять личность пациента и то, как она развивалась.
Ныне, хотя отсутствует альтернативная теория, которая была бы широко поддержана психиатрами, мало кто строго следует доктрине Фрейда.
