- •1. Анатомия. Андреас Везалий, ф.Рюйш, н.А. Бидлоо.
- •2. Развитие гистологии. Эмпирический и микроскопический методы.
- •3. Общая патология. Макроскопический и микроскопический методы.
- •6.Экспериментальный период в микробиологии. Луи Пастер.
- •7. И.И. Мечников, Георгий Габричевский, Пауль Эрлих.
- •8. Становление бактериологии. Роберт Кох
- •9. А.М. Филомафитский – создатель первой физиологической школы в России.
- •10. Клиническая медицина нового времени, утверждение клинического метода.
- •Становление медицинского образования в России в 18 веке.
- •19. И.М.Сеченов
- •20. И.П.Павлов
- •21)Развитие хирургии. Создание топографической анатомии
- •22)Открытие и введение наркоза
- •23) Н. И. Пирогов – основоположник отечественной военно-полевой хирургии
- •24) И.Ф.Буш, е.О.Мухин.
- •25. Загорский, Александр Петрович, Буяльский, Илья Васильевич.
- •26. Открытие методов антисептики и асептики.
- •27. Учение о переливание крови
- •28.Акушерство и гинекология. Максимович-Амбодик, Чемберлен.
- •29. Общественная медицина, Джон Граунт.
- •30. Письмо м.В. Ломоносова «о размножении и сохранении Российского народа».
- •32. Основные теории патологии: целлюлярная теория
- •33. Рамаццини Бернардино, Франк Иоганн.
- •35) Принципы земской медицины в России.
- •37. Становление экспериментальной гигиены. М. Петтенкофер.
- •38. А.П. Доброславин
- •39. Основные положения доклада н.А. Семашко «Об организации борьбы с эпидемиями в условиях Советской республики».
- •40)Н.А. Семашко - первый нарком здравоохранения
- •41)Принципы советской системы здравоохранения
Становление медицинского образования в России в 18 веке.
Стремясь обеспечить медиками прежде всего военные части, Петр еще с 1706г. подписал приказ о постройке военного госпиталя в Москве. Одновременно при госпитале была основана и первая госпитальная школа для подготовки врачей. Через несколько лет подобные же госпитали и школы при них были открыты в Петербурге и в Кронштадте. Главными предметами в госпитальных школах были анатомия, физиология, латинский язык, практическая медицина. Учащиеся присутствовали на вскрытиях. С 1786 г. госпитальные школы были отделены от госпиталей и преобразованы в медико-хирургические училища. Реорганизация сказалась в том, что по основным дисциплинам - терапии, хирургии и акушерству - были значительно расширены учебные программы. С открытием Московского университета в 1755 г. Россия получила высшую школу, способную готовить не только кадры практических врачей, но и ученых, педагогов, профессоров. В конце века университет получил право проводить защиту докторских диссертаций.
Развитие медицины и медицинского образования в России в 19 веке.
Труд Сеченова «Рефлексы головного мозга», создателя физиологической школы; основоположник научной психологии.
В числе первых русских хирургов Буяльский применил наркоз, крахмальную повязку и средства антисептики.
Создание топографической анатомии как самостоятельной науки Пироговым.
Пирогов блистательно доказал важность практического значения для клинической медицины.
Сформировались крупные анатомические школы: в Московском университете школа Зернова, в Киевском Беца.
Лесгафт открыл зависимость между анатомией и физическим воспитанием и образованием людей.
Открытие Рентгена и создание рентгеноанатомии сделало возможным применения метода рентгенодиагностики в клинике.
Создание фагоцитарной теории иммунитета Мечниковым. Мечников- один из основоположников эволюционной эмбриологии.
Габриче́вский в1894 впервые в России получил противодифтерийную сыворотку и совместно с Н.Ф. Филатовым ввёл в практику сывороточное лечение дифтерии.
Была создана в 1849 году в Московском университете первая кафедра патологической анатомии, возглавляемая Полунином.
Пирогов ввел с 1840 г курс вскрытия трупов.
Рождение патологической физиологии как науки связано с деятельностью Пашутина.
Первая вакцинация была сделана в России по методу Дженнера Мухиным.
Филомафитский- основоположник московской физиологической школы.
Павлов создатель учения о высшей нервной деятельности.
Хирургия стала самостоятельной наукой. Преобразования Петра 1 существенно способствовали развитию медицинского дела. До Петра 1 в России не было ни одного высшего медицинского учебного заведения. Становление высшего медицинского образования в России связано с именем Бидлоо. Бидлоо возглавил первую в России госпитальную школу. После реформы медицинского образования стало изучаться больше предметов.
Боткин создал крупнейшую в России научную терапевтическую школу и положил начало функциональному клинико-экспериментальному направлению в отечественной медицины.